放手亦是爱

SPW5706334

                                                                           放手亦是爱

       以往布置教室，我总是要亲自进行设计，甚至是亲自动手张贴等等，这次搬进新教学楼，我想放手让班委们组织各个小组来完成这件事，看看班委们工作协调能力如何？于是，我通知班长，这次的班级文化建设将由他带领班委们来组织、设计、完成，他欣然接受了这项任务。

       出乎我的预料，第二天，当我问班长将如何设计时，他竟然说得头头是道：什么位置展示班级特色？什么位置展示班级信息；什么位置展示同学风采；什么位置还需要修饰，如何给小组分配任务，如何督促小组尽快完成任务等，还强调这是班委们共同讨论的结晶。看他们设计、安排得很周密、适当，真让我对他们刮目相看，心想：到了六年级难道果真是一次大的质变吗？还是他们早已有了这种能力，只是我没能大胆地放手让他们做而已？

       更出乎预料的是当我隔天走进教室时，简直是让我大吃一惊，教室竟变得如此“亮丽”，学生的所有设想已成了活生生的现实，教室的不同位置都已变得熠熠生辉，我不禁脱口而出：咦，这么神速？同学们看到我的神情都禁不住哈哈大笑。

      回想起这件事，我不禁在心里反思：不是学生办事不力，能力不强，而是自己不敢放手，不敢让他们去尝试，去锻炼。我很高兴，学生长大了，以后应该为学生搭建更多尝试、锻炼、展示自我的平台。