本帖最后由 SPW5706363 于 2016-6-26 02:34 编辑
孩子，我为你们点赞 平阴县龙山小学 刘 迪 我是一名“90后”班主任。毕业后，我怀揣着教育梦想，走上三尺讲台。班主任工作经历让我深深的认识到：积极向上的情感体验，是孩子们成长的助推剂。自信，可以激发潜能，彰显个性。而这些，是教育不可或缺的。这些观念或许是自身性格的产物。 四年级六班，是我接手的第二届学生，当我第一次走进教室的时候，恍惚之间又穿越到三年前，同时同地同景，不同的是这屋里的人。一堂课下来，最深的感触就是：沉闷的课堂气氛，细若蚊呐的课堂声音，不敢与新老师直视的胆怯。怎么办？ 我从书中找到了答案：‘当孩子们不够自信时，我们就应该创造机会，让他们感受到成功的喜悦。’怎样搭建一个适合全体同学参与的舞台？趁着六一何不让学生快乐一回？有了这样的想法，就与家委会的成员沟通，没想到获得了家长百分百的支持。我们商讨了活动方案。接下来就是与孩子们沟通了，其实，我的心是忐忑的，怕自己不经意间无视学生的心灵体验，怕他们对这项活动排斥。没想到，孩子们表现出异常的喜悦。说干就干，我们在班级里以小组为单位商讨六一节目的具体内容。 当晚，饭后，和家人散步，偶遇到班里两名孩子在药店门口背台词。感动之余是一阵感慨，是啊，杜威说过“在人类所有的冲动中，以‘希望成为重要人物’的欲望最为强烈。”人本主义心理学家马斯洛也提出，人类的最高需求就是自我实现的需求。不是孩子们太胆怯，而是我们没有给他们太多展示的舞台。 节目彩排阶段，每一个孩子都带给我很多惊喜，你看“调皮大王”在台上一板一眼的说着相声呢，还有平时默不作声的大冰吹起牛来绘声绘色，甚至云姝也打破常规在话剧中上演了“假小子”。节目直接晋级的学生欢呼雀跃，没有晋级的同学不言放弃争着说：“老师，在给我们一次机会。”于是，我们的彩排进行了四天。没有一个同学叫苦喊累。节目定形之后，我们又在班内推选了主持人，孩子们自选主持稿和搭档。最后全班的大众评审团投票表决，真的是其乐融融好不热闹。 临近活动开始的前一天，孩子们就迫不及待地提醒我“老师，明天玛钢公园不见不散”。 活动当天，汇集了不少路过的观众，我为孩子们捏了一把汗，没想到，孩子们表现的比我放松。看到洋溢在孩子们脸上的笑容，就觉得没有比这更幸福的了。 许多老师担心学生参加课外的社会活动影响学生的学习成绩而“不敢为”，担心组织活动的难度和学生安全而“不想为”。事实证明，当孩子们真心想做一件事情的时候，他们会爆发出惊人的潜能。而这中潜能会成为一个人勇于进取的“催化剂”，也会成为自信的源泉！ 孩子们，谢谢你们带给我这么多惊喜，老师为你们点赞！
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发表于 2016-6-26 02:31:25
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