听胡新懿老师的讲座有感 金石滩实验学校城子分校 邹英楠

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听胡新懿老师的讲座有感
金石滩实验学校城子分校 邹英楠

今天，听了胡新懿老师的讲解，方才有茅塞顿开的感觉。近两个小时的讲座，胡教授引用了大量的例子，让我们看到了一个真正为社会发展、国家进步着想的人对教育的深层次的思考和研究。
其中我觉得特别有感触的两点跟大家分享一下：
1、搞研究就要善于搜集资料、积累资料。 我觉得胡教授之所以对教育教学有自己的独到见解，不仅仅因为他见多识广，善于思考，更重要的是源于一个他有很好的习惯，就是善于搜集资料、积累资料。其实平凡的教育教学实践中也有许多值得我们思考和研究的资料，许多东西时间一长就会被遗忘、丢失，所以只有善于积累，善于保存，才能有对比、有思考，有研究。
2、听课也要备课。现在想来，只有提前熟悉了教材，了解的教学目标，听课中才能更好地思考老师的教学设计和教学行为是否合理，有没有更好地促进学生的学习，也才能更好地进行听课后的评课交流。
四点需求：
第一、关注兴趣需求，激发情感动力。兴趣是最好的老师，为了激发、调动学生的学习兴趣，老师创设的教学情境与教学内容应是紧密配合、紧密联系的，应是很有趣味的，是可以激发学生的一种情感动力。
第二、关注知识需求，满足求知愿望。在进行知识教学当中，从知识的角度看，学生可能会有些什么样的需求，老师要有一定的预见，并且把这种预见纳入到我们的备课过程当中去。
第三、关注思维需求，促进思维发展。老师在备课的时候，设置的问题情境要通过克服定势来培养学生思维的变通性，促进学生的思维发展。
第四，关注解决问题的需求，提高理论联系实际的能力。老师设置的问题要能激发学生的思维和想象，让学生积极联系生活实际来解决问题。
在以后的工作中我会继续学习胡新懿老师以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的观念，在实践中不断发现，不断改进自己的教学策略，不断学习如何与学生相处，提高自己的教学水平。