杨瑞清《走在行知路上 创造精彩人生》报告体会

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学会联合，学会赏识，学会成长，是杨瑞清《走在行知路上 创造精彩人生》报告的核心思想。听完后，对杨校长的个人成长有了更深的感悟。之所以优秀，源自于陶行知先生对他的教育影响，之所以优秀，源自于他坚持的力量，之所以优秀还源自于不断变革丰富的教育实践。

    陶行知先生的生活即教育、社会即学校、教学做合一的教育思想，在杨瑞清刚毕业分配那阵子就已经如种子般扎根在他的心里。因为他真正理解了陶行知先生的教育精髓，“舍得”一词在那一刻，体现了人性的高贵。让我们现在生活在物欲横流年代的普通老师们汗颜不止。

    他随后的教育联合思想与其说是思想，倒不如联合实践来得更准确些。从校办工厂到实验农场再到行知基地，每一步的发展，都是生活与学校的联合实践。只是这样的联合越来越具有超前的眼光和深厚的教育洞悉力。当2005年成立中华文化浸濡活动基地时，教育的洞悉和力量已经由农村走向了世界，羽化为美丽的蝴蝶，真正在新的时代下发扬了陶行知先生的教育理想。

    杨校长是以全国十杰中小学中青年教师和全国十佳师德标兵的身份出现在这个高端论坛会场上的，但他在讲述他的教育联合时，却让我们强烈感受到他的平静、内敛、低调和真诚。以至于完全忘了他的身份，有的只是一位坐在讲台上身穿一件极普通衣衫的老师，黑瘦但极具活力的外形下深藏着他内心对教育的热爱，我们被震撼着。

    他把周弘的赏识教育引入学校，用花苞心态鼓励着他的老师和学生们，我想只有他内心知道，这在行知教育里是一脉相承的，但他做得又是极为巧妙的，让周弘这个时代的优秀元素注入并丰富着陶老的教育理想。正如他所说，教育的概念应该是慎重而稳妥的。如他的行知基地里的农民荷花专家，把花种到了世博会，种到了台湾。这两者有着异曲同工之妙，把爱生、爱花做到极致。我所体会到的是传承与创新的生生不息。