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班主任与家长沟通需要技巧 [复制链接]

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发表于 2016-7-27 23:07:46 |只看该作者 |倒序浏览

班主任与家长沟通需要技巧

我和我的班上的学生共同生活和学习了整整八个学期,四年的时间,与家长关系也很和谐。每逢学生“有事”(无论是发生在学校里,还是外出活动的时候,需要家长协助时,只要我一个电话,或者一个口信,家长都很愿意到学校来。有的家长还有事没事来学校了解一下自己孩子的情况。其实,我们教师如果注意方式方法,积极做好与家长的沟通、交流,就会让家长成为我们教育教学工作的坚强后盾,甚至能起到保驾护航的作用。

与家长沟通的一些常用的方式方法:

    一、        表扬为主  

无论是学生还是大人,都喜欢听表扬的话,家长尤其喜欢听老师表扬自己的孩子,因为每个家长都把孩子视为自己生命的延续、未实现的理想的继续,每个家长都想让自己的孩子成为最出色的、最优秀的,都是望子成龙,望女成“凤”,都希望通过孩子的出色表现来增加父母的荣耀。所以,家长在心底里都不愿意自己的孩子输给别人,也就有了俗话中的“癞痢头的儿子自家的好”。这就要求教师能充分认识到这一点,“投其所好”。与家长谈话时,特别是有第三者在场时,尽量以表扬为主(原则上我请家长到校处理孩子的问题,尽量避开在办公室里或在教室里当着学生面进行,一般利用放学双方单独交流),这样让家长每次与老师沟通时都有一种舒畅感,觉得自己被尊重了。如:每次测验或考试后,我总会请个别成绩较后的家长到校联系孩子的学习表现,我往往选择的是放学后在教室里,我觉得这个时间地点段是最佳的选择,一是迎合了家长的内心需求(怕难为情);二是便于双方能坦诚交流。几年实践下来,效果还是不错的,他拉近了老师与家长和学生的距离。

     二、        关心学生,令家长感激  

感激是因对方的好意、帮助、信任、认可而对对方产生好感,是建立在感动基础上的情绪体验。当家长对教师有了感动和感激之情时,他们才更愿意与教师交流与沟通,所以我平时特别关心学生,每接手一个新班级,就会对每个学生作全面的了解,家庭成员、家庭住址、特长等等,涉及学生学习、生活的各个方面,方便我从小事做起,从细节入手,从各个方面帮助学生,为学生做好服务工作。爱默生说过:人生最美丽的补偿之一,就是人们真诚地帮助别人之后,同时也帮助了自己。这样当你需要与家长沟通时,他们就会很乐意与你交流,共同促进孩子的成长。

每天放学,学生出校门前,除了与学生道别,我往往会对他们叮咛几句,“明天气温下降,注意添加衣服。”“明天放学时间有变动,提醒家长准时接。”等等。这不经意的提醒,甚至都谈不上帮助,只是简单关心而已,却换来学生乃至家长的好感,信任。甚至会感动。我想:家长需求的是老师是否实实在在地关心他的孩子,孩子是否快乐也许是家长最在乎的。家长的感激、感动会上升到乐意与你交流,倾听你的指导,从而也许会义无反顾的支持你的教育教学工作。这对老师而言,真的是不亦说乎!

     三、        传授方法,给家长支招  

有一回,我接到一个电话。这个家长告诉我他希望儿子能够参加学校体育运动会的一个项目。我听出来了。这家长的言语之间有抱怨。因为他的儿子确实报了名,但因为个子原因最后没有能够上。这家长的意思,他特别希望老师能够给他儿子一个机会。

我其实挺为难的。参赛的名单已经定了,不能改了。怎么办?我可以解释和回绝,但孩子的热情是不是被打击了呢?家长是不是也会留下心病呢?

我琢磨了半天,想出了一个法子。反正我一直在班上组织班级运动会。干脆,我就为这个家长的要求特地为这个孩子构思一个运动会。搞个班级内部的比赛,让他把这个项目玩够。如果能够取得名次,也可以趁机在班上大大表扬,保护他的兴趣,激发他的锻炼热情啊。

我很快就用早自习的时间把我的想法付诸了实施。结果很好,孩子们都很投入,这个孩子,也认真参加了班级的比赛,玩得很高兴,而且,从比赛结果来看,他确实比其他几个孩子差点儿。这回,体育节名单上没有他,他心服口服了。

家长也很感激。这个“不合理要求”,催生了一次服务性很强针对性很强的班级运动会。这是一次“量身定制”的班级活动,只是主人公不知道罢了。尴尬的事变成了幸福的事,家长学生都得到了抚慰,比较好地解决了一个小矛盾。

当然各个学生适用的教育方法各有不同,因此我们应该多积累一些好的家庭教育的经验,有针对性地提供给家长,给家长支招,切实提高家庭教育的质量。

我想,只要我们教师能站在家长的角度去替家长着想,关心爱护学生,努力做好与家长的沟通交流,就一定能赢得学生和家长的尊重、理解与合作,从而使我们的教学工作事半功倍。

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沙发
发表于 2016-7-28 09:07:42 |只看该作者
不可急功近利

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