家校合育，和谐育人

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家校合育，和谐育人

平阴县孔村中学    陈明焕

在提倡素质教育的今天，家校合作也正在成为人们日益关注的话题，重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节。和家长做过详细的交流后，我就开始反思，我想应该是这样几个问题，作为孩子的老师没有及时处理好。

一、家校联系工作不到位。如果能和家长经常保持联系，多了解孩子们在家生活的情况，就不会导致孩子在学校和家里两个截然不同的表现。

二、优秀生的心理问题同样需要老师的关注。现在的孩子集万千宠爱于一身，特别需要别人关注他们，如果稍微让他们有被疏忽的感觉，他们就会想出各种办法来赢得老师和家长的关注，对的或者不正当的方式方法都会出现。

三、引导正确的生活消费观。或者在我们眼里，孩子在学校成绩好，表现优秀，懂事乖巧，那就是有一个不用费心管理的好孩子。但我们往往忽略了他们作为孩子的共同属性，他们都有好奇贪吃，羡慕别人的好东西的特性，他们有着同样的需要，而只是对一个懂事成绩好懂道理的孩子来说，需要的是我们的正确引导，然后他们就可以很快的改正并树立正确意识和观念。

四、与家长建立共同引导孩子的共识很重要。我们虽然不能说作为老师我们的管教有多好，但是我们与家长达成共识，并予以互相的指导，那是很有必要的，同时我们不得不承认有些家长的教育观念和我们确实存在着很大的差别，我们需要探讨，需要共同的改进。

作为老师，家校联系是教育学生的一个比较重要的环节，对学生可以起到很好的教育作用。我们将不断创新家校合育的工作模式，积极整合各方资源，以家长学校为载体，以家委会为依托，促进家庭教育的科学化、规范化，充分发挥家庭教育的特殊作用，进一步完善学校、家庭和社会“三位一体”的和谐育人体系！