对生命教育的思考

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      听了郑晓江老师的讲座，使我陷入了思考。

前不久，药家鑫因故意杀人被判处死刑的消息成为全国各大媒体竞相报道的对象，也成了人们茶余饭后谈论的热点话题。一个大学生，对生命没有一点敬畏之心，极其漠视他人生命，最终酿成这场悲剧。

　　在现实生活中，青少年打架、群殴、吸毒、自杀、虐待动物等事件也频频见诸报端，牵动着人们的神经，震撼着我们的心灵。生命教育的缺失严重影响孩子的身心健康。

　　在竞争日益激烈的今天，学校和家长对孩子智力的开发可谓不遗余力，而关乎学生身心健康的教育却往往有意无意被忽略了。

　　据相关部门调查显示，我国青少年自杀率近年来呈上升趋势，且有低龄化倾向。有专家指出，这与生命教育的缺失不无关系。

　　面对生命教育的严峻形势，许多教育专家不无忧虑地表示，这不仅严重影响了孩子自身的健康成长和家庭的和谐，对国家和民族的发展进步无疑也是不利的。如何对孩子开展生命教育，已成为摆在全社会面前的一个大问题。　　

　　中国人民大学哲学系教授、博士生导师葛晨虹认为，种种青少年对生命的漠视和生命困惑现象的出现，与整个社会教育理念及其生活环境相关。

　  孩子对死亡缺乏最起码的了解和思考，不清楚“死”的真正含义，也不知道“生”的宝贵，自然不懂得珍爱自己的生命，更不知道尊重他人的生命。

　　同时，社会大环境对青少年的成长非常重要。而当前涉及暴力的网络游戏名目繁多，不健康的影视作品充斥荧屏，这也在很大程度上对青少年的健康成长带来了消极影响。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，要坚持文化知识学习与思想品德修养的统一，重视安全教育、生命教育，促进德育、智育、体育、美育的有机融合。

　　全国未成年人思想道德建设先进工作者、家教专家贾容韬认为：生命教育是一项系统工程，除学校重视外，家庭、社会也需要密切配合，这样才能形成合力。

　　“我们应强化对青少年的生命教育，让他们知道什么是死亡，培养坚强的品质和积极的生活态度。懂得正因为人生中有死亡，人的生命是有限的，从而更加珍惜生命，提升个体生命价值。”王定歧说。

    让我们从现在开始都来重视生命教育。关注学生的身心健康，把生命教育渗透到各个学科中。让我们的学生懂得热爱生命，珍惜自己和他人的生命。