新民市兴隆堡学校--《走向辉煌》

邹老师

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新民市兴隆堡学校简介

      在物华天宝、人杰地灵的东北大地上，在悠悠蒲河之畔，闪耀着一颗农村基础教育的明珠——新民市兴隆堡学校。这是一所充满着无限生气、蕴蓄着无穷魅力的学校，这里是名师辈出的沃土，这里是学子成才的摇篮。

      历史仿佛一记悠远的钟声，40年的风雨磨砺，见证了兴隆堡的岁月变迁和发展。1969年，兴隆堡学校的前身——兴隆堡中学成立，昏暗的教室、破旧的桌椅，艰苦的办学条件磨练了兴隆堡人的坚强和意志。几十年来，兴隆堡教育以昂扬的姿态大踏步向前迈进。2003年，在各级政府、各级教育行政部门的关怀下，沈阳市第一所农村九年一贯（寄宿制）学校在兴隆堡大地上破土动工。如今的兴隆堡学校已是一所具有现代气息、享有盛名的辽宁省九年一贯寄宿制学校示范校。

      作为辽宁省标准化农村九年一贯制寄宿制学校，学校先后接待了省内外各类参观、考察团80余个，接待总人数达2000余人次。国家教育部副部长陈希、鲁昕、基础教育司副司长郑增仪、辽宁省省长陈政高、辽宁省副省长陈超英、辽宁省副省长陈海波、省教育厅厅长魏小鹏、副厅长王燕玲、市人大常委会主任赵常义、副主任徐璐、副市长王玲都曾来校考察、指导工作，对学校各项工作给予了充分的肯定和高度的评价。

      几年来学校先后获得“全国教育系统先进集体”、“辽宁省标准化农村九年一贯制寄宿制学校”、“辽宁省农村控辍保学先进学校”、“辽宁省未成年人思想道德建设先进学校”、“辽宁省和谐校园”、“辽宁省绿色校园”、“辽宁省歌满校园先进学校”和“沈阳市中小学常规管理示范校”、“沈阳市教育信息化先进集体”、“沈阳市科技教育示范学校”等几十项荣誉称号。

      一、办学条件

      这里是一座开启智慧大门的圣地，走进兴隆堡学校，你会深切地感受到这里浓郁的育人氛围，触摸到她砰砰跳动的脉搏，嗅到她扑鼻的芳香，感受到她的包容与和谐。

      工欲善其事，必先利其器。近年来，学校抓住机遇，积极筹措资金，大规模进行学校硬件建设。学校现有理、化、生、科学、科技实验室各1个，美术、音乐教室各2个，舞蹈教室1个，各专用教室全部配备了数字化多媒体设备，全部达到省颁标准；先后建成远程教育接收系统、电子监控系统等现代信息技术系统；学校现有藏书5万余册，并且实现了电子化管理，建有教师阅览室、学生阅览室各2个，另外学校购置应用了安德莱斯电子图书软件，共享图书3万册，为师生的文化提升提供了有利的支撑。2008年，学校41间教室均配备了多媒体液晶投影仪，各学科均实现了多媒体网络教学，使学校硬件标准化建设上了一个新的台阶。如今的兴隆堡学校，已经拥有了省内一流的办学设备设施。

      二、队伍建设

      兴隆堡学校的发展，是与学校数十年积淀而成的深刻的教育思想和丰厚的文化底蕴分不开的，更是当代兴隆堡教育人秉承传统、兢兢业业、执着追求的结果。

      学校领导班子均具有本科以上学历，年龄结构合理，专业搭配得当，思想素质过硬，工作能力突出，始终秉承“师之所思，我之所想，生之所需，我之所为”的思想。精诚团结、勇于开拓、锐意进取。

      学校注重教师队伍建设，通过多种行之有效的培训，拥有了一支甘于奉献的高素质教师队伍。学校129名教职员工，专任教师91人。在政治素质提高上，学校围绕“一切着眼于学生的全面发展”的办学思想，注重教师师德水平的培养。

      在能力素质提高上，学校通过鼓励教师参加脱产、函授和自修学习进行学历提升。通过加强校本培训，促进教师专业化发展。聘请专家、名师来校讲授“新课改”理念，介绍教学经验，通过交流学习,转变教学观念，提高教学质量。正是他们用爱心和责任心很好地诠释了教育是以心灵塑造、以精神铸就精神的伟大事业。他们以教书育人为生命，虽呕心沥血，却“衣带渐宽终不悔”！他们以先进的教育理念，一流的教学业绩，使兴隆堡学校一步步走向辉煌！

      三、学校管理

      几年来，学校始终坚持“以人为本，创品牌学校，育有智慧新人”的办学理念，以“办有特色的现代化学校、育有特长的创新型学生”作为办学目标，以改革、发展、创新为主线，遵循“重内涵、求质量，创品牌，谋发展，细管理、促和谐”的办学思路，提高学生综合素质，提升教师专业水平，彰显学校办学特色，得到了社会各界的广泛认可。

      （一）以课程改革为突破口，推进素质教育

      学校以深化课程改革为突破口，把深化课堂教学改革作为实施素质教育的主渠道，努力实现学生的全面发展、个性发展和终身发展。

      1、改革课堂教学模式，体现课改的新理念。

      学校注重教师的课改理论学习和业务提高工作，结合开展业务培训，教学观摩、集体备课、教学研讨、手拉手等活动，努力促进教师在新课改理念下课堂教学模式的改革和教学方式、教学行为及教师角色的转变。发挥教师在教学中参与者、促进者、指导者、合作者的作用，实现师生互动方式的变革。

      2、发挥主渠道作用，深化素质教育。学校从抓教师备课入手，注重体现“为了每位学生的发展”、积极引导学生探究、自主、合作学习，注重体现信息技术与学科课程的整合，学校组织教师分析具体教学情境中新课改理念的体现、教学策略的选择和设计，做细致入微的案例研究，通过开展教学实践、公开教学、听评课等活动，促进教学相长。

      3、坚持教科研为先导，实现课改难点新突破。学校注重发挥教科研的先导作用，教师人人有研究专题。“十一五”期间，学校承担国家、省市级科研课题13项，其中国家级课题《研究性学习的实验研究》获国家级子课题一等奖。

      “三尽讲台，终岁莫问枯荣事；两袖清风，回首只闻桃李香。”兴隆堡学校以高度的敬业精神，满腔的教育热忱，谱写着教育事业的华美篇章。其中国家级优秀课教师2人，省级优秀课教师15人，市级优秀课教师56人；获国家级论文12篇，省级论文45篇，市级论文63篇；在科研课题研究活动中，有5项科研课题分别获得了国家级、省级、沈阳市级的研究成果。建校至今，学校在各级各类知识竞赛中均取得了可喜的成绩，连续五年中考成绩名列市前茅。

      （二）以学生行为习惯养成为切入点，开展育人活动

      作为沈阳市德育工作先进学校，学校始终坚持以德育工作为首的工作思路，不断探索和完善德育工作新途径，形成颇具特色的德育工作新模式。

      多年来，学校一直坚持以“让每个学生都获得成功”为育人目标。在常规管理工作方面，我校开展了内容丰富、形式多样的学生行为习惯养成教育活动，如国旗下演讲、主题班队会、校园之星评选、专刊评比、环保小卫士、文明监督岗、班干部培训等。这些活动，不仅丰富了我校校园文化生活，而且促进了学生优良品德的形成。

      学校牢固树立“安全第一”的思想，健全安全工作制度，落实安全工作责任，以课堂教学为主渠道，以形式多样的活动为载体，不断创新，积极探索教育新途径，学校周边环境和谐、稳定，师生的合法权益得到了有效的保护。

      （三）以校本课程开发为切入点，凸显学校特色

      特色就是个性，特色就是品牌。这里，是展示才华的舞台，这里，是放飞梦想的驿站。多年来，学校全面推进素质教育，积极开展各类文体科活动，在科技、艺术教育等方面已经形成鲜明的特色。

      为了培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的好习惯，提高学生的科学素养，学校积极参加市省组织的科技创新大赛，重点开发了《军事纵横》、《科技小常识》等校本教材，学校还充分利用网络资源，编制“科技电子图书”，组织学生观看和传阅，开阔学生视野。2007年以“智力七巧板”为主的科技特色活动覆盖全校。科技教育硕果累累！

      在近几年的市省中小学生艺术节和风采大赛中，我校多次荣获大奖。在书法、漫画、征文、演讲等比赛中，获奖等级、个数均为全市前列，艺术特色声名远播！

      “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”团结务实、锐意进取的兴隆堡人，用自己的智慧和汗水铸就了今日的品牌形象。我们完全有理由相信，充满无穷活力和魅力的兴隆堡学校，必将承载着近半个世纪的深厚文化与历代兴隆堡人的宏伟梦想，乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！

                                 新民市兴隆堡学校

邹老师

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