辽中县满都户九年一贯制学校--《强化德育常规管理开展德育特色活动》

邹老师

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强化德育常规管理  开展德育特色活动

      辽中县满都户九年一贯制学校于2005年12月6日由满都户中学、满都户小学合并而成。学校成立以来，在市县教育局的正确领导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十七大”精神为指导，本着“创特色，树品牌，求发展”的办学思想，树立“以人为本，办人民满意的教育”的理念，以内强管理，外树形象为重点，坚持育人为本、德育为先，以培养品德优良，素质全面，具有创新精神的一代新人为目标，走“以德立校，依法治校，科研兴校，特色强校”的办学道路。经过全校上下的共同努力，学校各项工作均取得了可喜成绩，尤其在德育规范管理，创建特色学校方面积累了一些做法和经验。

      一、加强领导，建章立制，完善了德育工作的组织管理

      一是形成了由校长、副校长、德育主任、德育干事、班主任层层管理的德育工作网络。
       经过实践探索，我校逐步构建了九年一贯制德教一体化分年部管理模式，即年部主任深入年部组办公，降低重心，靠前指挥，同时学校划分若干责任区，领导包片、责任区包人，实行目标管理，制定岗位责任制，职责明确，责任到人，确保德育工作取得成效。

      二是健全了德育工作的各项规章制度。
       如，《学校德育工作制度》、《文明班级评比条件》、《学生在校一日常规》等。针对并校初期，学生各种好的行为习惯没有养成，楼内楼外大声喊叫、追逐打闹、说脏话随处可见的现象，我们制定了“六不”行为规范，即手不乱摸、脚不乱踢、纸不乱扔、痰不乱吐、车不乱放、人不乱跑；制定了“六项”礼仪标准，即坐姿端正、站姿挺拔、行走端庄、发型大方、服装朴素、用语文明。我们采取学习与考核相结合的方法，通过考核、评比，把学生的日常行为纳入每两周一次的百分评比之中。经过实践和努力，学生良好的行为习惯已逐渐养成。

      三是加强德育队伍建设，充分发挥班主任、教师的育人作用。

      首先，我们充分调动班主任工作的积极性，从荣誉、待遇、晋级等方面给予适当照顾。其次，经常组织班主任、科任教师进行工作研讨，加强政治学习和德育案例分析，经常交流并进一步加强指导，提高业务水平，使工作达到规范化、教育多样化。再次，加强了对教师师德、师风教育。围绕教风中“三心”（爱心、专心、耐心），以“热爱学生、关心学生，尊重学生，宽容学生、善待学生”为核心，开展“爱岗敬业，树立良好师表形象”活动，定期召开班主任经验交流会。通过努力，树立了一批良好的师德典型，建设了一支能够适应新形势下素质型、学习型、创新型教师队伍。

      四是进一步完善学校、家庭和社会三结合的教育网络。
       建立健全了家长学校制度，发挥家长委员会的作用。几年来，我校先后召开了多次学生家长座谈会，指导家长开展正确有效的家庭教育，帮助子女健康成长。借此机会，班主任教师和学生家长能进行面对面的沟通，及时发现学生的违纪情况，协调对学生的教育工作。经过各方面共同努力，我校形成了学校、家庭、社会共同参与的教育格局。

      二、突出重点、活动育人，确保德育工作落到实处

      针对学生不同年龄的身心特点，我们以活动为载体，分层次开展德育工作，在1—6年侧重开展养成教育，在7—9年重点开展感恩教育，通过并校前后学校的变化，感受党的温暖；通过我为父母和老师做一件事的活动，感受父母和老师的辛苦及良苦用心，以此激发学生的学习热情和学习动机，收到了良好的效果。

      1、加强爱国教育，树立远大理想。通过周一升旗仪式、重大节日纪念日（4月5日清明节、5月4日青年节、7月1日党的生日、8月1日建军节等），以及三会一课（校会、晨会、班会、思想品德、社会课），对学生进行爱国主义教育，使爱国主义教育这一永恒的主题，永远不朽的精神，牢牢扎根于每一名学生的心中。

      2、加强公德教育，规范日常行为。开展系列教育活动，使学生在实践中养成良好的道德习惯。学生上学、放学、打扫卫生、集体活动、就餐都站排并由班主任老师护班，按规定的楼梯行走，右侧通行、不一步多台阶、教学楼内无声。各楼层走廊、楼梯专人管理，我们还对1—6年级和7—9年级学生在校活动区域、行走路线做了专门规定，师生共同参与课间活动，达到了课间规范化管理。

      3、加强荣辱观教育，明辨是非美丑。学习和开展《八荣八耻》活动，利用学校广播、宣传栏、班级的学习园地等多种形式广泛宣传并召开八荣八耻班会，开展传唱《八荣八耻》拍手童谣。通过社会主义荣辱观教育，提高了学生明辨是非、区分善恶、识别美丑的能力。

      4、加强法制教育，提高文明自律水平。按照有关部门的要求，我校特聘请当地法庭庭长为我校的法制校长，并请其有针对性地讲解《学生伤害事故处理办法》，通过常规纪律和典型案例分析，对学生进行有针对性的预防犯罪和交通法规教育，增强了学生的法制观念。

      5、加强安全教育，保障师生人身安全。组织学生学习安全知识手册上的内容，在安全月期间间，充分利用学校的一切宣传阵地进行宣传，创设安全教育氛围。学校认真贯彻执行上级的综治安全工作精神要求，牢固树立安全意识健全安全制度，避免意外伤害事故的发生。学校还与各班主任签订了《安全承诺书》，做到各负其责，实行责任追究制，这些举措有力地促进了学生“关注安全、关爱生命”行为的养成。

      6、加强禁毒与文明上网教育，养成健康文明的生活方式。把禁毒与网吧教育体现在教学计划当中，不定期地向学生播放一些有关禁毒方面的电视片，使学生了解毒品的危害和预防毒品常识，并开展了“关爱生命、远离毒品”征文活动。开展绿色网吧活动，引导学生正确利用网络，防止学生沉迷网络而影响生活学习及身心健康。

      三、发展内涵、构建特色，探索德育工作新方法

      一是探索校园文化的育人功能。我们把校园文化的的陶冶功能作为学校德育教育的重要途径之一，首先精心设计了校旗，校徽，校歌，给学校的主体建筑命名，设计标志性主题雕塑，进行厅廊文化建设，其次我们利用校园广播，办手抄报、“红五月”艺术节和“金十月”体育节等丰富多彩的活动，营造积极、向上、健康的文化氛围，陶治学生情操，达到育人功能。

      二是探索大课间活动的育人功能。通过向先进学校的学习，结合我校实际，对有关人员进行了培训，强化了间操、队列训练，师生共同参与，增强了组织性、纪律性、集体荣誉感。

      三是探索学校特色的育人功能。我们在抓好常规管理的同时，把英语和艺术作为学校的办学特色，发展学生特长，我们英语第二课堂，舞蹈队，田径队，合唱队定期活动，已取得阶段性成果，已荣获集体，个人荣誉十余项，体现了我校“规范+特色”办学，“合格+特长”育人的办学宗旨。

      四是探索社会实践活动的育人功能。我校开展“十佳少先队员”评比活动，与派出所、敬老院、镇政府等单位建立各种基地，爱国主义教育基地，学雷锋基地，社会实践基地。利用双休日、节假日、组织学生进行活动，使学校的德育工作，从校园拓展到社会。增强了解社会、服务于社会的意识。

      五是探索德育教科研工作的育人功能。我校主持的全国教育科学“十一五”规划课题“和谐德育研究与实验”子课题《农村初中学生心理健康教育的方法研究》、《小学音乐课堂中渗透德育教育的实践研究》已结题；我校主持的省级科研课题《农村初中辍学反弹现象的调查与对策研究》《中学生日常生活守则和行为规范的养成教育研究》已结题。

      几年来的工作，使我们深深认识到后进生无论是品德方面的后进，还是成绩上的后进，都不是一日形成的结果。教育后进生，要善于观察，分析后进生的心理状态，掌握他们的心理上的特殊矛盾。采取正确的方法，有针对性地进行工作，这样才能收到良好的教育效果。几年来，我校各方面工作取得了令人瞩目的成绩。连续二年被评为县德育工作先进单位，“综合治理先进单位”称号。被县政府授予“文明单位”称号。07年11月，学校被评为“辽中县活动育人特色学校”。07年10月我校被县委评选为“辽中县关心下一代”先进单位。09年我校通过沈阳市德育特色校验收。2011年7月被市关工委评为“六好创优活动先进集体”。  2012年1月被沈阳市教育局评为“2011年度教育行风建设先进单位”。

      在今后的工作中，我们将不断总结经验，积极探索学校德育工作的新思路、新方法，进一步加大工作力度，克服各种困难，为德育工作再创佳绩做出更大努力。

邹老师

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