本帖最后由 shenyang104 于 2012-10-24 18:13 编辑
1、 摘要：由于大量的农民工进城，农民工子女来城市就读日益增多。由于种种历史的和现实的原因，他们中的相当一部分人在城市子女面前，产生了不同程度的自卑感，以致使同学中出现了不和谐的因素。为了全面实施素质教育，帮助他们形成健全的人格，我在消除他们的自卑感方面做了以下几点尝试。 一、营造融入新环境的氛围 二、营造尊重 信任 平等 三、营造赏识 激励 成功 四、培养能力，狠抓教学 2、关键词：农民工子女、尊重 信任 平等、赏识 激励 成功。 3、目录：一、营造融入新环境的氛围 二、营造尊重 信任 平等 三、营造赏识 激励 成功 四、培养能力，狠抓教学 在同一片蓝天下 近年来，由于大量的农民工进城，农民工子女来城市就读日益增多。特别是我们学校所处的位置(南市场),在我校就读的农民工子女特别的多.所以我们学校被定为“农民工学校”我这几年教的班级有的班百分之百是农民工子女, 由于种种历史的和现实的原因，他们中的相当一部分人在城市子女面前，产生了不同程度的自卑感，以致使同学中出现了不和谐的因素。为了全面实施素质教育，帮助他们形成健全的人格，我在消除他们的自卑感方面做了以下几点尝试。 一、营造融入新环境的氛围 勤劳、善良、纯朴是农民工子女闪光的一面，但由于家庭条件和居住环境的制约，他们的综合素质一般较低，一旦进入城市，就自然产生了自卑感。想让这样一个特殊群体融入集体接受教育，首先我要消除来自同学方面的歧视心理。我就充分利用班会课中展示宽容他人、和睦相处的人物形象，有意张扬公正、平等、利他、博爱的人文理念，营造欺弱可耻、助弱高尚的社会氛围，以促进城市居民子女文明理性的人格养成。 另外，许多城市孩子对农民工子女的歧视是源于他们的家长。一些家长得知学校接收了农民工子女，担心自己的孩子受到影响，便叮嘱孩子不要和他们玩，这就无形中孤立了农民工子女。这种不当的教育方法，也是导致民工子女产生自卑心理的另一个重要原因。例如：我们班上有一个来自河南的农民工学生，平时大鼻涕挂在脸上。同学都不爱跟她玩，看到她都躲着她。在校吃饭不让她把勺子跟他们放在一起，这个学生就每天自己把勺子放在自己的书包里。针对学生的这一现象，我就利用自习课播放一些有关城市建设者的教育片，让城市孩子了解农民工在城市建设中的艰辛及重要地位，让他们对农民工子女寄予同情，表示尊重，使全体学生在和谐的氛围下健康成长。我也找这个学生谈话，让她自己平时要注意个人卫生。同时加强家校联系，便是一项不可忽视的重要工作。通过致家长一封信，召开家长会、个别谈话等多种形式宣传农民工勤劳、朴实、忠厚、坚韧的品行，引导他们正确对待农民工、认同和接纳农民工，纠正他们对农民工的认知偏见，从而正确的影响和教育他们的孩子。现在，这个学生的个人卫生好了,她还经常在班里帮同学们刷勺了。我们班的学生关系融洽，使他们融入新环境的氛围，健康成长。 二、营造尊重 信任平等 每一位教师都明白，信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。学生往往会从教师的信任和期待中体验到人的尊严，激励自己不断进取。例如，在我接新班不久，有一次我们班学生的饭钱被偷了，这个班全是农民工子女教师的一言一行，都能产生极强的心理效应。因此，一旦他们觉得有人怀疑自己，特别是在没有调查清楚的情况下找他们“盘问”，他们可能马上就会产生“敌意”和抵触情绪。不能带有偏见去调查，一定要实事求是，不要主观臆断。即使是他们一时有错，也要找出合适的教育方法。因此，我就给每个学生发了一张纸，说：“如果你拿了钱就写在纸告诉我，其他学生就写你们对新老师的印象。“当我把纸收回来后我发现这样一张纸条：”老师100元钱中我以（已）经花了60多元了我还了40元，还剩的明天我给您前面的书桌上，行吗？“这个纸条我留到现在，60多元钱我给垫上了。我也对其进行保护式教育，耐心而细致地帮助他，相信他改过的决心，避免他产生“破罐子破摔”的想法。只有这样，才会收到事半功倍的效果。 在班级中，我应充分发挥每一位学生的作用，把农民工子女推向自主教育和自我管理的前台，给他们平等学习的机会，鼓励他们参加集体活动，参与班级管理。班级中可采用“一帮一”的方法， 扩大积极分子队伍，经常以同桌、四人组、小组、大组等形式组织教学和游戏活动，在农民工学生的周围形成一种同学之间友谊互爱的氛围，促使他们相互学习，增强班级凝聚力，建立和谐的人际关系。 三、营造赏识 激励 成功 科学研究表明，每一次成功，人的大脑便有一种刻画的痕迹——动作模式的电路纹。当人重新忆起往日成功的动作模式时，人又可重新获得那种成功的喜悦，从而消除自卑，充满信心。大多数农民工子女来自偏远的乡村，当地的教育与城市教育相差甚远，插入到城市受教育行列便显得及不相称。因此，教师要以极大的热情帮助他们，树立两个基本信念：一是坚信“天生其人必有才，天生其才必有用”；二是坚信“人无全才，扬长避短，人人成才”。教师要善于运用“赏识——成功”教育法，在教育教学活动中，只要发现农民工子弟在班级活动中的某一方面有好的表现，如体育、音乐、美术等等方面，教师就应及时地抓住这些闪光点对他们进行表扬、肯定，还可以让他们担任相应的班干部，负责班上的一些事务，让他们有被赏识的感觉，感受到成功的喜悦，逐步树立自信心，激发他们奋发向上，促进他们全面发展。一位成功的教师应该具有挖掘学生潜力的能力，对于农民工子女，更应该鼓励他们做一些力所能及、把握较大（即使是不显眼）的事情，以哪怕是微小的成功来增强他们的自信心，体验成功，在不断成功的激励中，健康成长。 四、培养能力，狠抓教学 新的班集体形成后，我就针对我们班学生的成绩参差不起的情况，开始以抓教学为主。从最基本的能力开始培养，做了以下几点： 1、从指导预习中培养自学能力。 预习是一种重要的自学能力，在教学中，我注重帮助学生掌握预习方法，养成良好的预习习惯，这对于提高学生的自学能力是很有好处的。我让学生以预习问题的形式查找学习本文所需的材料，在学生查阅资料的过程中，除了对学习课文同化新知识有好处外，还可以拓宽学生的视野，对养成良好的自学习惯大有收益。例如，我在教《琥珀》时，学生不大熟悉，学起来兴趣不浓，理解不深，我就要求学生通过预习课文、查阅课外书和向别人请教等形式去寻找“琥珀是什么？”这个问题的答案。学生就根据老师提出的问题和要求，自己动脑、动手、动口积极地获取知识，并要求学生互相说出自己是怎样获取这些知识的，让学生在互相交流中促进。除此以外，教师还可以要求学生在学习每一篇课文之前问问自己：学习本文，我需要查找哪些资料？这样，更能使学生摆脱由老师提出问题的束缚，把主动权交给学生，使学生有更大的学习空间，显示出学生的自主学习。 2、先扶后放，循法自学 在阅读教学中，我们可先理顺文章结构，采用“先扶后放”，让学生循法自学。“教材无非是例子”，针对小学生喜欢“跟着做，爱模仿”的特点，教师可以通过每组课文中的“精读课文”，教给学生学习方法，培养他们的学习习惯，使他们拿着金钥匙去打开知识宝库的大门。在学生独立阅读课文的基础上，通过小组讨论，理顺课文的结构。例如学习《琥珀》，学生通过阅读，明白课文“先写‘松脂球的形成’再写‘松脂球变成化石’”。接着，运用“先扶后放”的方法进行引导。“先扶后放”，意思就是着重以教学某一段为例，引导学生探究学习，重在让学生知道“他们形成具备什么条件”，从中培养学生“感受、理解和评价的能力”。教师在教学过程中有计划地向学生渗透学习这一段的方法，然后由学生掌握学法后用类似的方法进行自学。这种方法比较适合于一些段落结构相似的课文，如：《桂林山水》、《观潮》等。我在教学《琥珀》时，松脂球变成化石的过程就是采用“放”的方法，完全放手让学生用掌握学习到的方法进行自学。 3、抓日记，促写作 农民工子女在学校有的表现自私自利，不明事理 ，如果不给他们正确指导，不让他们学会如何做人。成绩在好也不能算是具备一个完整的人格的人.根据班级的特点,我号召学生写感恩日记.刚开始学生写得不太好,我就在征得写得好的学生的基础上,把他们写得日记读给其他学生听.慢慢地过去只能写一两行内容学生写作水平都有了进步,同时我利用课上课下的一切机会对他们进行思想和德育教育，使他们学会感恩,养成他们爱读书，爱提问的好习惯，每天早上，都可以看到我和班里孩子一起读书。引导他们利用各种途径去增长见闻，扩充自己的知识面，积累知识。 我不仅注重农民工子女的思想教育，还抓他们的学习。特别是教了“特殊班”，说它特殊是因为这个班，是把五年级里农民工子弟学习较差的学生重新组成一个班。校长找我来担班主任，我做为一个党员教师。我没有谈任何条件，承担了这个班的教学。经过两年的努力，在六年样本测试时，我们学校在这次样本考试中，取得全区语数平均分第一的好成绩。我们班还被评为区优秀班级。转年，我又教了这样一个特殊的班，在六年的样本测试中，我们班的语数平均分达到92分的好成绩，这一切成绩的取得，只有我自己知道是多么的不容易，我付出了很多，但我的付出得到了好的回报，我感到很欣慰。由于自己的努力，这几年我年年被评为和平区优秀班主任。 “同在蓝天下，共同成长进步”，这是温家宝总理在考察北京玉泉路打工子弟小学时，在学校黑板上写下的题词。要想让农民工子女在城市健康成长，教师要用自己的热情为农民工子女创造一个温馨的环境，帮助他们编织美好的未来，这是一项任重道远的工作。作为一名教师，要在教育中真正做到了面向全体、注重实效，相信农民工子女一定能在同一片蓝天下健康成长，享受同一片灿烂的阳光！
| 
发表于 2012-10-15 13:37:29
分享
收藏
支持
反对
