用心工作，用爱育人

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用心工作，用爱育人
有人说：班主任是学校里最苦的岗位，也有人说：宁愿少挣几百元钱也不做班主任。在做了几年班主任工作之后，历经一次又一次的苦涩与甘甜，我懂得班主任虽累但充实，虽苦却欣慰。这种充实物质无法给予，这种欣慰金钱无法衡量。作为一名普普通通的小学班主任，我用心工作，力争无愧教师这一光辉的职业，我用爱育人，力争尽善尽美地诠释人类灵魂工程师这一圣洁的称号。从教七年有余，我始终执着于繁琐又不能失去细致的班主任工作，用真心去爱每一个孩子，用宽大的心胸去原谅孩子的每一个错误，用发现的眼光去挖掘孩子的每一处闪光。虽然偶尔的付出不一定收到很好的效果，但我仍无愿无悔。
一、        精心抓管理，
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面，以面带面的作用。调动这部分学生的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。因此，在班干部的选拔上，我仔细观察、反复斟酌、综合考虑，确立班干部，带领学生努力学习，踏实工作。作为班主任，我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并告诉学生老师不在的情况下班干部的决定就是老师的决定。每当组织一些大型活动，如主题班会，体育活动等，我都会让学生干部发表自己的意见，定方案，仔细分工，并及时给予鼓励，暗示他们一定会成功。上月学校的跳绳比赛，我放手让学生管理学生，体委定计划，前半月自由练习，继而搞两次班级模拟比赛选出参赛队员。干部们有了权力积极性高涨，学生们有了平时的多次练习，加上模拟比赛对这次比赛的重视程度有所提高，结果自然很理想。当公布我们班第一名时，学生们欢呼雀跃，我在心底佩服体委及班干部成员的齐心协力,同时也深深地意识到;学生的能力往往是超乎想象的，给他们一次机会，有时会收获双倍的惊喜。
要想做到学生的成绩好，班级的学风正，学生有主动的学习意识，仅仅靠班干部的领导还不够，还要有一套公平完备的管理体制。他山之石，可以攻玉，业余时间我经常认真阅读班级管理的材料，结合本班实际有选择性的试用，有尝试，有失败，有创新，就会有收获。上学期，我在班级尝试实行班级功勋管理制度，并公布具体操作方法，告诉学生学习成绩优异，代表班级参加比赛都是为班级做贡献。并在班级设立班级管理委员会，任命主席、副主席1人，下设组织部、档案部等，学生成绩优异，组织纪律性强、参加活动表现突出均可给予记功。班级功勋制度有着严格的程序，认可度高，并告知学生家长，于评优评先挂钩。学生积极性很高，为争取为班级立功，学生不放弃任何一次表现自己的机会。学校德育活动自制手抄报，要求每班教三篇，我们班每次都是每人主动做一份然后班级初评再上交。这样不仅高质量的完成了学校的任务，也锻炼的学生的能力，在这一过程中学生主动参与相信期间他们的收获也一定不少。另外，每次的语数小测验，学生都毫不放松，有的学社还因为成绩不好而偷偷流泪。日复议日，在班级中形成了赶比超的局面，学习风气相当浓厚。
二爱心与学生
一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。去年12月份，我们班转来一个叫陈安阳的孩子。他母亲病故，父亲又娶，刚来时，一次测验数学成绩只有19分，我开始注意这个孩子。我发现他很少与别人接触，课间总是一个人站在单杠旁，心里真的不是滋味。我似乎读懂了他心里的苦，情不自禁的想帮他。我主动找几个男生拉他一起玩，并偷偷告诉那几个男生以后多照顾他。经常站在窗口观察他，他笑了，我的心里笑得好甜。我想改变这个孩子，这是对我的挑战，我告诉自己用一学期的时间去尝试，去努力，让他成绩有所突破。于是，我课下与他交流，课上多关注，多提问，渐渐的他有了自信，语文课上经常能听到他绘声绘色的朗读，同学们开始喜欢他。现在教他半年了，他的数学测验已经能考及格了。每次看到成绩时，他都会看着我笑，我知道他想说，我又及格了。面对孩子的一次次进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
作为教师，不仅要有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得一次早自习，学生答卷纸。我们班有早自习通风的习惯，教室里很安静，突然外面传来别班值日生的争吵。一男生说，你看你扫得地方多少呀，一女生说，你才干得少。两人争论不休。学生们有的竖耳静听，有的窃窃私语，也有的漏出不屑一顾的笑容。我咳嗽一声，大家面面相觑，等待我的发落，此事的我本想让学生关窗户，批评大家的不认真，却又灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是我平静的对同学们说：“你们觉得他们做的对吗？”学生先是一愣，继而纷纷举手，一致觉得不应该争吵，应该互相理解和谦让。经过一番发言后，我告诉学生，平时我们的生活中多多少少都会发生过类似的事情，老师觉得男子汉要大度，女生要懂得礼让，我想你们今天一定会有很多感触，把更多的话写到日记里。第二天，学生的日记让我异常惊喜。有的写：“有些事情错了有更改的机会，有些事情却没有。那次我和朋友因为小事争吵而不说话太不应该了”有的写“男子汉就要有男人的样子，怎么能因为堤岸小事斤斤计较”，看着他们句句肺腑之言，我不禁感慨，很多偶发事件，有时我们真的很难预料或防止，但只要及时发现它，以从容的态度面对它，并灵活机智的处理它，有时会有意想不到的效果。
二、        诚心待家长
学生、家长、教师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此的关系，三角形就会失去应有的稳定性。学生出现问题，老师家访或找家长来学校，这样家长、老师、学生之间的关系立刻变得十分紧张。问题即使解决了，也不能彻底解决，只能达到暂时出现效果，不久又会出现反复，再请家长这样如此重复，家长对老师不满意，学生对老师恨由心生。为此，我尝试换一种方式与家长沟通。班里有个叫王洪博的学生，平时作业字迹潦草，做题马虎，课上听讲也总是走神，但上学期期末考试前几天突然一次作业很工整而且都对了。我高兴之余打了电话通知家长，一句批评也没有，全是表扬，而且是很诚恳地表扬，并恳请家长把握的表扬告诉孩子。家长很高兴，连声感谢。在以后的日子里，学生上课特别认真，计算能力明显提高，作业字迹也工整了，一看就知道得到家长的帮助了。从那以后我尝试多用这种方式与家长沟通，既赢得了家长的尊重和信任，融洽了彼此关系，也达到了教育的目的，一举多得。
四，用心做工作，果实累累


       

当一名班主任容易，当一名出色的班主任却很难! 回顾我的教育历程，没有什么惊天动地的事迹，但点点滴滴的小事却不断撞击我的灵魂，使我再一次感到：
班主任工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为学生们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。我依然会用心工作，用爱育人，不为鲜花和掌声，只为那份坚定不移的信念，
我要做名称职的小学班主任。

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