素质教育成功的基础1

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素质教育成功的基础——学校、家庭、社会教育三结合

                                            作者：陈璐

摘要：在教育下一代的系统工程中，学校教育、家庭教育和社会教育都具有重要的地位和作用。学校教育是一种有目的，有计划，有系统的教育活动，对学生的教育起主导作用，家庭给人的教育和影响最早，最持久，处于优先地位这种影响甚至包括了人的一生，社会对学生的教育影响作用，随着他的年龄增长越来越大，使学校教育和家庭教育得以巩固。

关键词：学校，家庭，社会，学生发展，素质教育。

目录：一   现代学生的特点

二   学校教育，家庭教育和社会教育三者之间的联系

三   现阶段各种教育所存在的不良影响

四   我们的努力方向

随着知识经济社会的来临，世界各国对人才需求的标准比任何时候都高。知识经济是以知识为基础的经济，高度知识化的人在经济发展中起主导作用，人力资源决定经济竞争优势，智力资本决定经济财富总量，谁拥有了大量的高素质的人力资源，谁就具备经济竞争的实力。众所周知，日本曾参与挑起一场罪恶性的战争而惨遭失败。在战后的那些凄凉悲惨的日子里，铺天盖地笼罩着它的是寂静和黑夜。那时它的人均国民收入只有20美元，似乎它的唯一出路只有拿起讨饭碗和打狗棍子。但就是这个当年被舆论一致加以嘲弄的民族，竟在大洋中的那一群岛屿上创造了举世瞩目的经济奇迹。日本民族振兴的秘诀在哪里？如果有一种因素能解释日本的成功，那便是对于知识的坚持不懈的追求，即把教育当成民族振兴的最主要的手段。

放眼世界，凡重视基础教育，提高国民素质的国家，经济发展就取得了长足的进步，就兴旺发达，反之，则经济发展就迟缓。因此，时代要求基础教育大力开发人的智力资源，，重视学生素质的整体提高和学生的全面发展。

一   现代学生的特点

走向21世纪，社会经济成分和经济利益多样化，加之外来文化的大量输入，社会价值观念和道德观念呈现出多元化趋势，在新的形式下，学生的思想，习惯，行为也发生了许多变化：

1                            学生的主体意识，自主意识普遍有明显的增强，他们对周围的事物的评价以及对道德价值的判断，表现出多样性和自主性，不再普遍认同一个标准。

2                            学生的竞争意识普遍增强，他们愿意通过竞争来决出优劣，更愿意在竞争中取胜。

3                            他们不再承认师道尊严，老师在他们心中不再是至高无上的权威，对专制型的老师表现出极大的不满，只喜欢平易近人的老师。

4                            学生的社交能力强，从小就会交际，他们求新，求异，创造性等比过去的学生好，对于计算机，因特网，电子游戏，球赛，歌星等方面的知识信息，掌握得多，接受得快，传播的速度也快。

5                            在特长方面，由于家庭物质生活的改变，为学生的特长提供了空间，从小就学琴，棋，书，画的孩子比任何时候都多。

6                            政治思想方面，学生的主流意识越来越淡漠，他们缺乏远大理想，认为现实比未来更重要，缺乏信仰。

7                            品德方面，最突出的表现就是缺乏起码的文明礼貌，集体主义精神淡漠，为个人想得多，缺乏责任感，以自我为中心，在家中不知道体贴父母，在学校不知道怎样与老师和同学相处，在社会上不知该尽什么责任。

8                            在劳动方面，学生缺乏劳动意识和劳动习惯，有的学生连起码的生活自理能力都没有，吃苦精神，艰苦奋斗的精神越来越差，很多学生追求高消费，喜欢吃美食讲品位，穿新款讲名牌。

9                            在精神追求上，很多学生迷恋电视和上网聊天交朋友，喜欢看轻松，享受等方面的片子。

10                       在性格方面，出现了不少自以为是，对人对事缺少宽容之心，承受挫折力差，稍有不如意或失败，便意志消沉或轻生。

学生发生的种种变化，对学校德育工作无疑提出了挑战，要求学校教育工作着必须更新观念，改革方法，根据新时期青少年学生的思想和行为特点，开展深入细致的思想教育工作，同时，也对家庭，社会教育提出了新的更高的要求，教育好一个学生决不再是学校所演的独角戏，而应是学校，家庭，社会教育的同台现艺，缺一不可。

二   学校教育，家庭教育和社会教育三者之间的联系

总的来说，在教育下一代的系统工程中，学校教育、家庭教育和社会教育都具有重要的地位和作用。三者又各有特点：

1                    学校教育是一种有目的，有计划，有系统的教育活动，是教育者按照一定的教学目的来选择教学内容，组织教材并采取一定的教学方法对学生的发展施以积极的影响。因此，学校教育与家庭，社会教育相比较，处于主导地位；

2                    家庭给人的教育和影响最早，最持久，这种影响甚至包括了人的一生   家庭教育是家庭中父母长辈对下一代实施的综合性教育，既是基础教育又是终生教育，对一个人的启蒙、成长、成才起奠基作用，其教育效果，不仅直接影响孩子的前途和家庭的幸福，也关系到整个社会风气的优劣，国家民族的兴衰。家庭教育的内容是丰富多样的，它包括家庭美育、德育，家庭生活指导、学习指导、心理指导、健身指导等，因此，家庭德育应放在优先和核心位置。

3                    社会对学生的教育影响作用，随着他的年龄增长越来越大，学生身心发展的过程，就是被社会的各种关系，各种规范，各种行为方式同化的过程。并且社会的大环境也为学生的发展提供了一个平台，好的学校教育和家庭教育还需要好的社会教育加以巩固，因此社会教育是学校教育和家庭教育的有力保障。

所以，教师在对学生进行教育时，不管家庭和社会的影响，是注定要失败的。只有学校与家庭，社会相互联系，共同对学生实施教育，才能使学生在学校，家庭，社会三结合的教育中健康成长，从而达到教育的目的。