以身立教 为人师表

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我是一名普普通通的小学教师，没有惊天动地的壮举，也没有感人的豪言，有的只是一颗献给三尺讲台的爱心。在从教20年中，我把全部身心投入到教育事业之中，不断地自我充实，自我提高，教书育人成了我不懈的追求。

为了我所钟情的教育事业，自从我走上讲台的第一天起，我就默默地探索着、奉献着。我觉得：新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命，时代对我们这一代人民教师提出了更高的要求。那就是作为一名人民教师，不仅要教好书，还要育好人，在各个方面都要为人师表，恪守师德。

我是这样想，也是这样做的：我时刻不忘自己的教师职责，在言行举止中，在平时点点滴滴的潜移默化中给学生以良好的典范的影响。作为一名小学教师，我认为一定要放下教师的架子，用真挚的爱去感化、打动学生的心，教师的爱应该像阳光一样照射在每一个学生的身上，让学生每时每刻都生活在希望和温暖之中。那么作为教师，怎样去率先垂范，为人师表呢？

一、用知识去影响学生。

教育家陶行知先生说：“要想学生学好，必须学生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”这要求教师要建构精深的广博的知识结构，广泛涉猎，博采众长，完善技巧，提高适应教学能力，为学生素质的提高奠定坚实的基础。教师要精通自己所教的学科，要熟悉所教学科中最复杂的问题，这也是我们常说的“一杯水，一桶水，长流水”的关系。教师只有具备了渊博的知识，厚实的功底，讲话才能挥洒自如，引经据典，引人入胜，从而唤起学生的求知欲，使学生感到乐趣无穷。因此，我充分利用课余时间去学习《师道》、《梅县教育》、《新课标》等有关书籍以充实自己的专业知识，还充分利用网上资源学习同行们的先进经验，以提高自己的专业水平。

二、用心去体味学生。

学生是一个独立的个体，每一个学生有不同的情况，其间存在着个体的差异。作为一名教师，不仅仅要教会学生学习，更重要的是要教会学生如何做人，要正视这种差异的存在，要因人而异，因材施教。教师对学生的一言一行应随时保持高度的灵敏性，经常细致地观察和认真的分析。关注学生的不同需求，关注不同学生的需求，关注学生发展中的个人尊严。教师对学生的教育应该循循善诱，以理服人，坚持“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”。教师要真正放下架子，蹲下来，用儿童的眼光来看待世界，来体会他们的所想、所做、所求，要成为儿童幸福的创造者，成为儿童心灵创伤的医治者和治疗者。

三、用爱去感染学生。

热爱是最好的老师。教师育人的过程首先是师生情感交流的过程，不少学生是热爱教师，才热爱他所教的那门学科的，师爱是最神圣的。教师的情感对学生有直接的感染力，教师健康的情绪和积极的态度是亲密师生关系的润滑剂。俗话说：“感人心者，莫先乎情。”教师对学生热爱、相信、尊重、关心、爱护，教师自身的人格魅力，无不深深地打动学生的心灵。热爱学生是教师的天职，教师应该把自己的爱给每一个学生。有时，一些个别学生的行为确实让老师感到头疼，但当他与学生贴近以后，有了心灵的沟通，就能改变师生关系，有的甚至能影响学生的一生。如：我班的古文奇同学，他是基础较差的一名男生，平时伴有贪玩、打闹的不良习惯，考查成绩才十几分，但我发现他书写还是比较清楚的，于是他每次写作业我就表扬他，书写工整，是个做事认真的人。并在班级里成立互助小组，帮助他完成学业上的困难，让他感受班集的温暖。慢慢中，我发现他上课爱表现自己了，课堂上积极回答问题，作业按时完成了。我认为：爱是推动学生前进的动力。让我们用真心、爱心去对待“每一个”孩子。

四、用行动去教育学生。

教师是实施素质教育的主力军，根据学生模仿性强的特点，教师的表率作用非常重要。要求学生先做到的，老师应该先做到。身教重于言教，教师应从我做起，一言一行、一举一动为人师表，使学生从小养成良好的心理素质，成为学生成长过程的良师益友。只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师只有以身作则，才能起到人格感化的作用。

五、用爱加深师生之间的感情。

教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。我们应该有“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博爱思想，认认真真做好自己的工作。现在我们的学生大多数都是独生子女，而且远离家乡脱离父母来我们这里读书。因而新来的同学总有这样和那样的不适应，所以我们应该给予他们多一份关爱，多了解他们的内心世界，了解他们的需求，力所能及地为他们解决困难，让他们能够既来之则安之，最后能够“乐之”。作为班主任，应该了解自己的学生，当学生在生活上有困难时应该想办法帮助解决；当学生学习上有困难时应该引导怎样解决；当学生心理有障碍，需要倾诉，需要安慰时，应该倾听、安慰和开导他们。决不能因为工作忙，而置之不理。作为任课老师，也应该多参加学生的活动，多和学生进行心灵和感情的交流，做学生身边的向导而非讲台上的君王，上课脸绷得紧紧的，一副严肃样，下课不闻不问一走了之。这些事虽然很烦琐，这些爱虽然很细小，但它是教育的桥梁，是教育的推动力。有人说现在的学生一届不如一届，基础差、素质低。但作为一名教师不可以这样看待学生，要尊重学生，要给自己信心，更要给学生信心。差生可以变优生，素质可以提高，结果如何，关键是在教师。只要人人都献出一份爱，师生关系更融洽，情更浓，学生就会爱戴老师，学习也自然会更努力。

六，用形象去影响学生。

教师每天都接触那么多学生，教师的仪容体态对学生心理有一定的影响。教师仪容不整，反映精神不佳；奇装异服，有损严肃端庄；满口粗话，有辱文雅… …这些都不利于教育工作。所以教师必须衣着整洁、大方、朴素，必须举止端庄、高雅，必须语言文明、礼貌待人，必须生活节俭，必须遵纪守法，充分体现二十一世纪教师应有的素质，树立学生心目中的美好形象。

教师，伟大的事业，闪光的名称，伴随着新世纪的春风，我一定继往开来，撒播文明的种子，诠释日月芳华。