各种环节善于协调

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班主任是学校具有特殊身份的教育者，是家庭与学校、学校与班级的桥梁，是联系各科教师、连接各种教育力量（家庭、社会等）的纽带，是班级各项工作的设计者和指挥者，班主任的工作不是孤立的，要充分协调各种教育力量才能更好地搞好班级管理。如：在教学活动中与科任教师紧密配合、协调一致，发挥科任教师的教育力量。班主任首先要尊重科任教师，对他们的不足之处要用合理的方式委婉指出，不能在学生面前指责科任教师，针对学生的问题要共同想办法解决。让科任教师协助班级管理，参与班级建设，不让他们觉得自己仅仅是科任教师，成为班级的旁观者。让科任教师融入到班级管理中来，有利于搞好与科任教师的关系，也能促进科任教师对该班教学的积极性，从而提高教学质量；与学校紧紧相连，争取学校的政策支持，同时班主任与学校领导关系的好坏，直接影响班主任工作的责任心和积极性，试想，哪位和领导关系闹得很僵的班主任，还会有心思去开展自己的班级管理工作。所以，班主任一定要协调处理好与学校、学校领导的关系；积极主动与家长取得联系，定期与家长进行交流，争取家长的配合与大力支持，发挥家庭的教育力量。班主任在协调与学生家长关系时，要注意细节，如做好家访、开好家长会、写好评语等。要多与家长联系，让家长感受到你在乎他的孩子；平等对待每一位家长，不厚此薄彼，不嫌贫爱富，不巴结有权势的家长。同时，班主任与家长交往中，切忌贪：贪吃、贪送、贪玩；切忌在家长面前把孩子说得一无是处，伤害家长的自尊；更应注意在孩子犯错时，不能对家长出言不逊，伤害家长的人格。班主任应积极协调好与每一位学生家长的关系，多加强沟通交流，让家长参与孩子的教育和班级建设，让家长成为你的得力助手；对于学校周边存在的一切可利用的教育资源要协调并利用，让学生走出校门，了解社会、关注自然、接受社会的教育。

名师3b197

班主任与家长交往中，切忌贪：贪吃、贪送、贪玩；切忌在家长面前把孩子说得一无是处，伤害家长的自尊；更应注意在孩子犯错时，不能对家长出言不逊，伤害家长的人格。