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责任在肩，与爱同行 [复制链接]

shenyang294

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发表于 2012-10-22 21:40:45 |只看该作者 |倒序浏览

本帖最后由 shenyang294 于 2012-10-22 21:48 编辑

责任在肩，与爱同行

辽中城镇一中韩成林

摘要：教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，著名教育家夏丏尊先生说过:"教育如同池塘里的水一样,池塘里没有水就不能称之为池塘,同样,教育没有爱也不能称之为教育。"由此可见：一切成功的教育都必须源于爱,借助于爱,归结于爱,爱是教育的灵魂和真谛。

关键词：责任，爱，柔，以情感人,以理服人, 因人制宜,对症下药……

从事班主任工作二十年来,我注意在实践中学习,摸索,紧紧扣住"热爱学生"这一条,侧重用"柔"的方法,即正面诱导的方法开展工作,尝到了一些甜头。

一、热爱学生,要从关心体贴学生做起,建立亲密无间的师生关系

当代著名教育家、我国首批特级教师、曾被周恩来总理称为“国宝”的霍懋征老师的教育名言：没有爱就没有教育。

长期以来,我生活在学生中,与学生打成一片。从开学第一次见面起,我就注意建立师生间的感情,使学生由班主任可亲,进而感到班级温暖,学校温暖。每当我新接一个班时,我都做好充分的准备工作,亲自把教室打扫干净,桌椅摆放整齐,住宿生床铺安排妥当。让学生第一天上学就感到新班级的美好。

二、热爱学生,要借助情感的触动和催化,指导学生早做人,早成才

“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”——苏霍姆林斯基。

在生活上关心学生,并不是班主任工作的主要内容,使学生感觉温暖,从而对自己本人负责,更不是班主任工作的最终目的。热爱学生,更重要的是,借助于情感的触动和催化,对学生进行理想前途和道德教育,努力把他们培养成人,培养成才

1、以情感人,以理服人,帮助学生端正学习态度

爱学生,必须动情,情要发自内心,并根据学生的特点,因势利导,坚持正面教育。我们班的王亮同学,是公认的品学兼优的好学生,开学不久,他妈妈给我打电话说他不爱做数学练习册,要我帮忙说说他。我得知这一情况后,就利用课间时间到他的座位旁询问他每天回家后的学习情况,顺便问他数学在做什么练习册,有没有不会的题,这一问他竟不好意思起来,说老师我还没买呢,我就问他是不是没时间买?他脸红了,小声嘟哝说不爱做,我一惊,这怎么行, 比较起来,他的数学相对弱些,应该多下功夫才对！于是,我利用午休时间,和他长谈了一次,并且拿来去年和今年两校联考排名靠前的同学的成绩让他看,帮他分析,让他明白只有各科齐头并进,才能永远立于不败之地。

2、尊重学生人格,因人制宜,对症下药

教育的基点是爱,教师的爱不应该只给好学生,这种爱应倾注到所有学生身上, 特别是对差生,应当给予厚爱。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
有句外国谚语说;"漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。" 五个手指不一样长,在任何班级中都有一部分学生长得'难看',他们或是成绩不好,或是不听话,表现散漫,或是性格孤僻,或者几者兼而有之.对这些学生,我们万万不可嫌弃看准他们身上的闪光点,去关心和爱护他们,用一颗诚挚的爱心去感化他们,和他们交朋友,人非草木,孰能无情?只要心诚,顽石也可雕琢成器 ;只要心诚,哪怕心如钢铁也能绕指柔!

我曾教过这样一个学生,他性情暴躁,爱打架,学习成绩又不好,俨然班级一霸,同学们都对他敬而远之,写检查写保证对他来说收效都不大,以我对他的了解,和他硬碰硬也只能是两败俱伤.怎样才能驯服他呢?我开始留心观察他,不久我就发现他很仗义,而且热爱劳动,他值日的时候，教室的地面总是更透亮，扫雪的时候，他总是干的最欢，常常满头大汗！抓住这一点,我在班上经常表扬他,我发现他很在乎老师的表扬，这分明是一个上进心极强的孩子！于是我又给他创造了更多的受表扬的机会，并多次找他谈心,在生活上关心他,在学习上鼓励他,竭力调动他的积极性.慢慢的,他开始听话了,同学也对他另眼相看,后来大家还选他做了劳动委员,他别提多高兴了,主动承担了班级车库的管理，成了我工作上得力的助手，学习也有了劲头。班级里其他几个淘气好动的同学见他都守规矩了,也变乖了许多，班级的气氛更加和谐了。