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爱心做桥 共建和谐 ——班主任工作之我见 沈阳市第六十九中学 张 野 作为一名青年教师，一名从教十多年的班主任教师，可以说是尝尽了工作中的酸甜苦辣，也品尝到了获得各种荣誉的喜悦心情。回想起班主任工作，情绪纷繁复杂，从课内到课外，从学习到生活，班主任既是全体学生的组织者、领导者、教育者，又是学生健康成长的引路人，是联系学生与科任的纽带，是沟通学校家庭和社会的桥梁，所以班主任不仅要有极强的敬业精神，更要掌握班级管理艺术，使每个学生都得到全面发展。如何与时俱进地做好班主任工作应该是我长期努力的方向，在班级管理方面自己觉得仍然是一个门外汉，更多的是在工作过程中的摸索以及磕磕绊绊中得到的教训，今天整理出来和大家共同商榷。如果对大家的工作能有所启示，那将是我莫大的荣幸。如有不当之处还敬请各位多多批评指正。 好的班级都是一样的，不好的班却各不相同。我个人认为，要塑造一个好的班级首先应该从学生的习惯抓起。整个班集体的习惯好了，成绩会自然而然的上来，班级纪律、班级的风气也会走上正轨。 那么，如何让学生养成良好的习惯，我认为主要应该做到以下几点：
一、勤字当头，身教重于言教。 作为一个班主任，首先要做的是如何最大限度地让学生在感情上接受你、人格上敬佩你。用我们的个人魅力吸引学生，做一个学生喜欢的阳光班主任 |_nC
6 ; 。这一点是最重要的。常言道：亲其师才能信其道。平时我们要用健康的心态来处理班级事物，与同学们共同面对困难，承担责任。坚持每天与他们一同学习，把自己的角色定位为“伴读而不是监督”。这样学生自然就会喜欢你这个朋友似的老师，也就会接受你说的话，愿意听你讲的课。有了这样的感情基础，师生之间才可能展开心与心的交流，学生才会从内心深处接受你的观点和教诲，教育才会无痕，师德方显沉重。要达到这一境界，需要我们付出巨大的努力。 班主任的勤奋是对学生最好的教育。 早晨，当学生行色匆匆走进教室时，你已站在讲台上，一天两天看不出什么，十天八天你就会发现迟到现象大大减少，孩子们就会抓紧时间。作为班主任，教室本来就是我们的阵地，学生抬头就能见到你，这不仅会让他们感受到老师对他们的全力以赴，也便于师生之间的交流沟通，而且老师也能及时了解班情学情，在第一时间、第一现场以第一手资料解决问题，使班级在平稳中发展。Nf5WQTa4
二、用弘扬班级正气，营造和谐的班级氛围来团结学生 加强班风建设，一流管理创一流成绩。一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要我们班主任去宣扬、教育和引导，因为学生都是具有可塑性的，那么，形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会就是积极参与学校组织的各项活动。如果班主任只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力，就更谈不上什么和谐的氛围了。 ^#w{/C/n
三、用公平民主平等的方式对待每一个学生 pL)xqKj 1、多理解、多鼓励，少批评。 “人非完人，任何人都会犯错，更不要说是学生了；其实，学生终归是孩子，他们犯点错误或干出点蠢事是完全正常的；我认为首先要认识到他们还是个未成年人，我们就会熄灭心中的怒火，然后走进学生犯错的背景中去寻找学生犯错的内因、外因和心理动机，最后对症下药，做到细雨润物，引导、转化学生，让学生口服心服。”我们中国有句俗话，叫做“严师出高徒”。这里的“严”，在我理解是应做到严中有宽，严中有爱，严中有道，严中有度。而不是通过体罚或变相体罚表现出来。作为一名开启学生心灵之锁的“班主任”，就是要懂得如何尊重、理解、关爱、通晓、激励、唤醒、鼓舞、保护学生稚嫩的心灵，走进他们的世界，去用“一把钥匙开一把锁”。如果一味将“严师出高徒”奉为真理，那就可能导致简单粗暴，甚至走向极端。这正如有的寓言所揭示的道理：每一个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗再硬的铁棒也是撬不开的。唯有无微不至的关爱，才能将自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的内心世界，去了解别人，感动别人。正所谓润物无声！唯其无声才更难。 2、尊重学生人格及差异。 一个班级内总有良莠之分，在班级管理中要一视同仁，甚至于对问题学生要有所照顾。因为问题学生起点低，自我控制力差，如果以同样的要求、目标对待他们，那么他们所体验到的永远都将是挫折与失败，他们就不会有信心和激情。放宽尺度，降低要求，给他们以希望、信心，这是对问题学生最大的尊重与理解。实践证明这是行之有效的。优秀学生，往往经常会得到老师的表扬，但我觉得过多的表扬会大大加重他们的压力，并有可能招致学生忌妒而孤立他们。因此，对成绩优秀的学生不能过多地表扬，而应该有目的地给他们创造更多的机会参与、组织班级的管理与相关活动，以他们的业绩来获得同学们的认可，自然地在同学当中树立优秀者的形象，这更能发挥他们的榜样作用，而且也提升了优秀学生的品位。 3、构建师生心灵沟通的绿色通道，真诚关心每一位学生 我们每个人都是从做学生走过来的，我们要学会感受学生的感受，体会学生的体会。就像歌词中唱的一样：快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤。现在的很多学生都是独生子女，从小就养成了一种依赖习惯，他们怕吃苦，经不起挫折，而家长的期望值又很高。这就需要我们深入贴近学生，全面了解学生。心灵的交流可以是面对面的，不必苛求固定的时间和地点，只要不影响第三人，可以是随时随地的，这是最常见最普遍的一种交流方式。学习上耐心辅导，不打击、不放弃每一个成绩差的学生，我们都知道，学生好比是早晨的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。跟其他优秀学生相比，他们更需要我们的细心呵护，关怀体贴，理解与尊重……我深深的知道，其实每一位老师也都希望这些孩子和所有的学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。可结果往往不尽如人意，我觉得培养自己与后进生之间的感情是至关重要的，让他们喜欢自己，信任自己，师生之间有了这样的感情，做起事情来就会取得事半功倍的效果，再大的问题也都可以解决掉。 48Z!*[c>K-? 七七、用激情理想鼓励学生 uS-3\$
十四五岁的初中生正是有激情的时候，我特别注重调动他们的积极性，用我的自信和激情，点燃学生的自信。 k%Eh{dA 对于他们身上的一些小毛病有时我会一笑而过，不会小题大做。 n.Vtc-yZU 5、用快节奏来引导学生学习 B-dlm8gX
学习是有节奏的，该玩或者休息的时候我决不强迫学生学习，否则，只能适得其反。 6，用富有幽默感的语言吸引学生。 记得我上学的时候就不喜欢班主任罗嗦，所以我现在尽可能做到这一点，但不是不说，这就要求我们在语言上要讲究技巧，这样既做到不伤害孩子的自尊心，又不让他们感到厌烦，而且还会不由自主的喜欢上你幽默的批评方式，在感激的同时毛病自然也就随之改掉了。 四、班级管理民主化。 没有规矩，不成方圆。多年来，我所带的班级月月都能得到流动红旗。分析原因就是我在班级管理上实行民主化。我作为指导者，把班级管理的日常事务分割为五大块，即纪律、学习、劳动、卫生、活动，对班干部进行优化组合，分别负责五条线上的工作，这就改变了传统班干部设置模式下班长工作过重而有些干部形同虚设的不合理局面，更有利于班干部之间的合作与竞争，激发他们的工作积极性。形成了一种新局面，班级日常工作如一条生产流水线，紧张而有序的进行着。与此同时激发他们的责任心和荣誉感。在实现学生自我管理的同时，也就收到了良好的自我教育效果。 五、与任课教师的团结合作。 班主任作为整个队伍的领导者，要多听取任课教师的意见，与每一位科任沟通好，从各学科老师的角度了解学生，这样才会让学生得到全面的发展。我们要多在学生面前赞美任课教师，创造师生间和谐融洽的关系，这对学生成绩的提高有很大的作用。 六、工作中要经常自我反思 班主任工作中，我经常自我反思，不断总结经验教训。如果哪里让学生觉得委屈，受了冤枉，我就会选择一个恰当的机会及时的给学生道歉，并请求学生也给老师一个改错的机会。这样学生自然就会信任你。家长也同样期望我们这些真心付出的班主任，我们的学生对每个家庭而言都是唯一的，家长把这份唯一交到我们的手中，那么我们就要让家长放心，让家长满意，这就是我们做班主任工作的尺子。我的做法是在学生和家长之间架起一座沟通的桥梁，让学生与父母多些交流的机会，多理解一点父母的不容易。这样自然就会成为学生和家长喜欢的老师 总之，学生这个群体是千变万化的，班级特点也是多种多样的，因此管理方式上不可能是一种模式，但尊重学生人格，充分发挥学生在管理中的主体作用则是不可动摇的，对此我还将不断探寻班主任工作的先进方法，我想， 只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。真诚地希望我们全体班主任老师都能热爱自己的学生，把爱的阳光洒向每一位学生；树立高度的责任感，做好我们应该做的每一件事。只要通过我们的不懈努力，我坚信，每一朵花都能绽开它那美丽的花瓣，每一轮朝阳都会散发出最灿烂的光芒。俗话说：“明天不一定会更好，但更好的明天需要我们努力去创造。”在今后的工作中，我将一如既往，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力来创造新的辉煌 | 
发表于 2012-10-25 14:42:22
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