沈阳市第六十九中学杨海波《润心细无声》

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润心细无声

一个班集体的风气好坏直接影响着这个集体能否健康成长，是否能顺利向好的方向发展。因此，在班级工作中我潜心研究如何引导学生具有良好的心态，热爱集体、积极向上、团结协助、乐于助人、激励学生做一个身心健康全面发展的人，从而建设和谐、向上的班集体。
一、春风送暖
刚刚接到一个新的班级，是教育的良好开端，能够抓住这一有利时机是决定这个集体是否有好的起点的关键。面对新面孔的学生，他们也会用好奇心来对待我。我就抓住这个关键时刻，面带微笑的领着新同学走进新教室。等他们自觉的进入座位后，我便认真的看每一名同学。这虽然是一个简单的动作，却让学生感受到了我对他们每一个人的关注。然后就请他们作自我介绍，并提出希望：力争做到声音响亮、吐字清晰、说话有条理。介绍完毕后，大家都会送给每一个学生热烈的掌声。尽管这是一个小小的环节，学生们感受到了亲切、温暖。我看到这一张张自信的笑脸，知道他们有了自我相信的决心，同时也感受到了同学间的鼓励。接下来我便和同学说起了新的学校的要求，新的班级的希望。同学们当时听的聚精会神，看得出他们都想尽力做的好一些，为自己的班级做贡献。我借此机会向同学们提出期望：虽然我们来自不同的家庭，不同的班级，不同的地区，但我们拥有共同的愿望，美好的理想让我们来到同一个大家庭——我们这个七年三班，我相信每一个同学都爱这个家，让我们共同努力——为了这个大家庭的美好未来作出贡献。我相信我们七年三班这个大家庭一定会因你而精彩，你也会因为这个家庭而自豪！这需要大家的努力。大家有信心么？片刻，学生们齐声回答“有！”，望着大家坚定的目光，自信的表情，我感受到孩子们的心中有一股暖流在流淌——新的班级，新的家，我一定会努力！同学们间互相合作的暖意洋溢在每个同学的脸上。我也很高兴，这意味着良好氛围的开始。
在开学的第一周班会上，我让学生说一句如何爱七年三班这个家庭的感言，这一石激起千层浪。同学们你争我抢，有的人说：“我会尽全力为班级做出我自己的贡献！”有的人说：“我是萨克斯手，老师，让我当文艺委员吧，我要让我们班的文艺活动走在前面。”有的人说：“老师，我是飞毛腿儿，运动会上我常拿第一名，就给我个机会当体育课代表吧！”……听到同学们的话语，每名同学都很受鼓舞。
家庭的温暖犹如一股春风，吹开了一张张笑脸，我们师生都倍受鼓舞。
二、细雨滋润
良好班集体的形成是一个漫长而艰苦的过程，需要我们班主任耐心而细心的工作。在教育教学工作中，我珍惜每一个教育契机，和同学们一起感悟，一同前进。
新学期开始两周过去了，同学们在这个新的集体中愉快的生活着，各个朝气蓬勃可爱极了。要开运动会了，大家可高兴了。我一看，这可是个好机会啊！因为一年一度的运动会是最受学生欢迎的，也是培养集体凝聚力的最佳时刻。我就积极鼓励学生，开个动员会，激励学生说：“只要大家积极锻炼，努力拼搏就是好样的。”同学们听了我的话，兴致高涨，踊跃报名。动员工作做好了，我就陪孩子们训练了。早上提前到校，做一系列的准备工作，我对他们一一指导示范，并和他们一起活动，起跑的准备，冲刺的技巧，接力棒的交接方法，垒球掷远的方法，三级跳远的起跳等，我根据自己的技术掌握情况和孩子们进行交流，他们很服气。在训练的同时，孩子们合作精神得到了培养。天天坚持早晨到校进行训练，顽强的毅力也得到了培养。没有项目的同学也很早来到学校，帮助同学看衣服，看书包。他们热爱集体，每个人都愿意为这个集体贡献力量的美好品质闪烁光芒。
结合学校的工作计划，我认真利用好班会时间。每次班会前我都会和班干部精心准备材料，切合实际，设计班会，收到很好的效果。一次“感恩”的班会上，我们的前奏曲是《感恩的心》，主题是“让我们都有一颗感恩的心”，学生懂得感恩可太重要了。有了这颗心，他们就会听父母的话，尊敬老师的劳动，认真对待学习，多为他人着想。因此，我在班会上与同学们一起唱“感恩的心”这首歌，还请音乐科代表配上动作，同学们都很受感动。我知道有一颗种子已经在孩子们的心中生根发芽。
语文课堂教学也是德育教育的好途径。在课堂教学中，我认真揣摩教材中蕴含的思想教育渗透点，引导学生体会从中受到教育。例如，在教学朱自清的《春》这一课时，我指导学生感悟自然界美的力量，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。这节课还迎接了区里的评优课检查，学生们陶醉于大自然的美景之中。同学们深情的朗读，精辟的品析，互相合作探究的学习品质都得到了再现。这节课得到了与会老师的好评，获得了评优课的第一名。
一次一次的良好教育犹如一阵细雨，滋润着每名学生的心田。
三、金风送爽
学生的进步让我感到欣慰，我的鼓励使学生么感到温暖。适当的鼓励是孩子们进步的催化剂。在日常生活中，我用发现的眼光去观察，只要孩子们有点滴进步，我就及时肯定。在每次活动后我都会及时评价，哪怕是短暂的几句话，对学生们来说都太有价值了。例如，在每次升旗仪式前，我都会向孩子们提出要求与希望，然后与他们一起活动，结束后及时总结，学生升旗仪式的站姿，升旗手的表现，本次升旗的主要内容，短短几句话，孩子们很受鼓舞，而且他们对升旗这一庄严的仪式理解也更深刻了，也更珍视每次升旗仪式。学校的活动是对学生的最好考验。眼操和间操既有利于学生的健康，也是集体风貌的展现。如果靠老师看着学生，就失去了意义。我和学生说明了其重要意义后，以身作则。每天眼操，我和孩子们一起做，间操和孩子们一起学。同学们根本不用我去看着就都很认真的做了。我及时的鼓励他们，还不时的指导和纠正他们的动作。这样我班的眼操、间操评比总是创最好成绩。纪律是学习的保证，一个班集体的纪律好确实能体现出班级的风貌，我常和学生从情理上进行交流。告诉他们各位老师的劳动不易，老师们的辛苦劳动都是为我们学生着想的，咱们一定得珍惜。课前我总是对学生嘱咐：以最好的状态欢迎老师。这样学生们从道理上懂得了该怎样做，行动起来就有准则了。每节课后我都会听到老师们满意的回答：“上你班的课太幸福了；下课铃响了，我都想再讲一会儿呢！”我及时把老师的话传递给学生，孩子们很受鼓舞。上课学习的尽头更足了，课堂气氛更融洽了。学习成绩自然也有了提高。
鼓励、赞赏犹如一阵秋风给学生们送去了清爽。
四、硕果累累
功夫不负有心人，我们班的学生在我的细心引导和耐心教育下，不断的努力、拼搏，取得了可喜的成绩。班级形成了积极向上、团结协作的良好风尚。人人为班级利益着想，事事为班级做贡献，卫生清扫积极主动，各项活动积极参加，努力为班级贡献着自己的一份力量。
只要大家心往一处想，劲儿往一处使，就没有做不成的事儿。运动会上连续五年获年组冠军，所教班级两次被评为区优秀班级，姜芳，关婉莹同学连年被评为区优秀学生干部。跳绳、踢毽大比拼活动中连年获冠。演讲比赛、知识竞赛等均列前茅，所执教的《春》一课获区优秀课评比第一名，我也被评为优秀课教师，录像课获国家级一等奖。
成绩的取得都来自于同学们的努力拼搏，是他们那一颗颗“誓为班级争光添彩”的精神的化身，也是我用心浇灌滋润孩子们心灵的回报。
我深深的懂得，教育的潜在力量是无穷的，只要我们用心思考，潜心研究，用爱心去滋润学生们的心田，就会换来满园花开，四处飘香的美好前景。我将在班主任工作这块沃土上不断前行，用一颗爱心滋润孩子们的心田！真正做到润心细无声！

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