展示点评

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第一步：自学质疑
在自学环节开始之前，通常要进行对上节课有关知识的反馈检查和新课的导入。
1、检查反馈：从检查内容和检查对象上要注意分层次，并重点关注潜能生。是否需要检查，或看检查哪些内容和哪些学生，可依照上节课导学案整理过程中和达标测评过程中暴露的问题或学习组长
2、新课导入：德国教育家阿道尔夫、第斯多惠说过：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以导入的作用主要体现在：激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。导入新课后要明确本节课的学习目标。
3、自学质疑：学生自学时以导学案为抓手，以发现问题、解决问题为主线，把发现的问题做标注，带入组内解决。需要说明的是，自学是培养学生良好学习习惯和学习能力的关键，因此自学是学生最重要的学习方式。老师要特别关注学生的自主学习行为。
4、第一次学情调查。自学时、教师的主导作用体现在巡视调查，了解学生学习进度，对导学案、自学内容的掌握情况（即基础类题目），并据此确定独学的时间，适时转入下一步学习。这也是“三查”中的第一次学情调查。