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用“爱心”转化后进生 沈阳市服装艺术学校 李世琴 身为一名班主任，不但要把学生的成绩搞好，还要把握好学生的心理。教师如何运用教育的各种手段，寻求正确途径，做好后进生的转化工作呢？关键是教师要热爱后进生，这是转化后进生的根本所在。 后进生一般天赋并不一定比优等生差，由于缺乏明确的学习目标，他们上课精力不集中，或走神发呆，或玩东西，或看课外书，或东张西望引逗别人，作业不会就抄，纯粹为了应付老师。完全没有把聪明用在学习上，只是在玩法上比别人高明。久而久之，问题越来越多，厌学情绪越来越强烈, 于是考试成绩越来越差，自暴自弃的心理也越来越重。从多数差生来看，不是智力差，主要是惰性作怪。惰性影响工作、影响学习、拖延时间、学业荒废，有的工作在几个小时就可以完成，由于惰性，几天、十几天，甚至更长时间内都完不成。在学习中老师讲的内容，当时没有听懂，只要问一下同学或老师，几分钟，甚至一、二分钟就可以解决，但由于惰性存在，得过且过，不闻不问，不懂装懂，从不问人，自己又不愿从书本上认真钻研，前后连贯，细细推敲，找出答案，存在的问题永远让它存在下去，随着时间推移，象滚雪球一样越集越多。有的在初中、甚至小学课程都没有学懂，要学更高课程，难度可以想象，不改惰性，怎么赶队。从差生中看，绝大部份都是由这种原因造成。如果不改，在学习上有什么进步，将来步入社会又有什么成就？ 张思雨上课不是玩手机就是睡觉，上课不听讲还经常睡觉，对学习一点也不感性趣。我对他非常头疼，如何才能调动他的学习兴趣呢？我们学校有个艺术节，我想在艺术节上开发他的学习兴趣，让他对学习服装感兴趣，从选服装款式到服装制作，每个环节我都认真辅导，开始他还有些不耐烦，通过一段时间我们在一起交流沟通，功夫不负有心人，我发现她已经头脑开窍，已经能独立设计款式不同的服装。我为他的成功而高兴。 班主任对每个学生应一视同仁，要善于发现每个学生的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕是一点进步，都要及时给以表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促进学生在良好的发展轨道上迈进。 贺某和田某是同桌，非常要好。上课经常说话不但影响自己学习也影响他人学习。经常听到任课教师说他俩学习成绩在逐渐下滑，我了解情况后及时把他俩叫到办公室谈心，“据我的观察及其他任课老师的反映，你俩上课的注意力不够集中，尤其是在上课时讲话。”他俩听到这里打断我的话说：“我们没有讲话，是在讨论问题。”我也和颜悦色地说：“是的，我也知道有时你们是在讨论问题，可是你们想想，你在仔细听老师讲一个重要知识点的关键时刻，他突然来问你一个问题，你不是漏了重点吗？经常这样不但影响别人学习也会影响你们自己的听课效果。通过我们这次的交谈他俩明白了如何学习。上课也能认真注意听讲，认真完成课后作业了。改掉毛病后，学习成绩有了明显的提高。
我平时注重与学生谈心，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们生活的信心，为他们扬起自信的风帆。爱不仅是以尊重为基石，爱还以理解为基点。临近期末复习，李欣专业课因为平时学习基础比较差，感到非常吃力，产生了厌学情绪，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种情况，我主动找她谈心，并利用休息时间给她补课。在这个过程中，对她在学习生活中取得一点一滴的成绩，都及时给予鼓励。并及时打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起分享她的快乐。这种激励便成了他上进、转变的动力。 有人说，现在的职校生，没有压力，不知道学习；又有人说，现在的职校生压力太大了，不想学习。其实“合格的职校生是社会不可缺少的人才”。是的，职校生的就业前景是相当广阔的，关键在于他们是否真正的学到了知识。常言说：水到渠成。如果没有学到知识，即使有一份很好的工作，也无法胜任。 因此，教师要不失时机的引导后进生集中注意力。教师的语言要生动有趣，并充分利用现代化教学手段，激发后进生的好奇心和求知欲。讲课过程中，要有针对性地向后进生提出问题，尽量给予他们更多的参与机会，他们能答多少就答多少，并适时给予肯定和表扬，答错了也要微笑着给予鼓励，后进生就会因老师的表扬或微笑增强自信心。古人云：“亲其师，信其道；恶其师，疏其道。”教师绝不能歧视这些后进生，要用爱去温暖他们冷却的心，激发他们逐渐泯灭的自尊心。 教师要处处严格要求他们，从每一件小事做起，训练他们养成良好的行为习惯，培养他们良好的心理品质。逐渐培养他们的自尊心，增强其自信心。同时，要注意发现他们身上的“闪光点”，进行表扬鼓励，要给学生创设各种机会，开展“特色比赛”，评比学习进步标兵等活动，让每个学生都有成功的机会，尝试到成功的喜悦，激发其学习的积极性。后进生由于长期处于不被重视的地位，因而老师只言片语的表扬都可能使他们激动不已，成为他们进取向上的动力。老师要善于选择突破口，把握有利时机，要不失时机地让他们得到愉快的心理体验，产生成功感。逐渐消除他们的自卑心理，和老师建立起感情。 激发他们学习的兴趣，增强学习的自觉性。加强后进生转化工作，控制并减少学生的流失，教师必须具备高尚的师德，关心好学生，更要关心“差”学生，找准问题的病症之所在，对症下药，抓住可诱导的闪光点，激发他们的内在动力，找到彼此能交流的沟通点，用真情实意去感化他们。只要我们老师在整个教育过程中，坚持以人为本和关心爱护每一位学生为出发点，并能做到动之以情、晓之以理、立之以志、导之以行、约之以法、持之以恒，就会收到良好的效果。 总之，班集体的管理是一项系统而琐碎的工作，所直接影响到的是同学们的身心健康。作为同学们的领路人，思想教育的先导者，每一步，每一个脚印，都得走好。只要我们在感情上尊重后进生，在生活中体贴关心、不歧视后进生，在学习上积极引导他们，思想上启迪 他们，并做到动之以情，晓之以理，就一定会取得成效，达到转化的目的。 | 
发表于 2011-7-28 10:23:45
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