以情换情 将心比心

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以情换情
将心比心

  摘要：师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要作用，真心的爱架起了师生之间友谊的桥梁，塑造了学生的美好心灵。总之，没有爱就没有教育，只有爱才能教育好学生，才能唱出育人的园丁之歌。

  关键词：班主任、真诚关爱、收获惊喜快乐

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要作用，没有爱就没有教育，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理，“亲其师，信其道”班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理，只有这样班主任与学生的关系才能更加融洽。师生的情感才能有机结合，真诚心才能互相碰撞，共同擦拭出和谐、理想的火花。学生才能会在快乐中成长，教师会不断享受成功的快乐和幸福。

  一、奏响爱的乐章

  为一名教师爱学生是我们的天职，谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用真心去爱，才能教育好孩子。

  冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。只有当班主任你全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生才有你这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然，这种爱又有非常具体、艰巨的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中深严。

  每当你接到又一批新的面孔时，教师的爱就从此时开始了，学生的一切学习、生活、工作中处处都流露出你的博大的无私的爱；当学生身体不舒服时，一种母爱般得关心体现在你的身上，一杯热水递出去，交融的是师生情；当学生遇到困难时，老师的肺腑之言深深打动了他的心扉，从中学生身感老师的可敬；当学习中出现障碍时，教师的一遍遍讲解，那和蔼可亲的形象深深烙印在学生的脑海之中；当不注意违犯学校的纪律时，老师语重心长、耐人寻味的教育，拨动了学生的心弦，使他们从新认识了自己不断净化着自己的心灵，以良好的心态步入新的征程。

  一个富有爱心的好班主任，他在处理各项工作中他不会动辄发怒，而会采用耐心与关爱去教育和引导。当学生有异常表现或不良行为时，他能凭借经验去细致观察，积极寻找解决问题的良策，并及时对症下药，使问题尽快解决。当学生遇到解不开扣的时候，他能胸有成竹，以奇妙的招法去解开学生的疑惑，并积极扶植引导学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。使他们真正感觉出老师的爱是无私的，伟大的。学生只有懂得了你对他的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，才能与你成为最知心的朋友。教师对学生的爱源于母爱却胜于母爱，它是放射着人性光芒的理性爱，老师对学生的理性爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激励学生杨帆前进。

  学生的爱，不仅仅在于生活的关心，学习上的帮助，更重要的是要用爱去塑造孩子们美好的心灵，用爱去规范孩子们的行为，使他们学会做人，学会求知，学会劳动，学会健体，学会审美，真正成为个个顶用21世纪人才。三十几年的班主任工作最大的成功之处就是坚持把爱贯穿在整个教育教学中，送走了学生一批又一批但对学生的爱却没有变。爱使老师心胸更加宽广，爱使工作更加开心，爱又使师生情更加浓厚，爱使聪明人更富有智慧，爱使师德更加高尚。爱如空气，人人需要，谁沐浴着它都会感到温暖；爱是博大如海的字，它包容着理解，帮助，激励……给学生一份爱收获的是沉甸甸的惊喜，欣慰和快乐。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。

  二、以身作则，为人师表。

  班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身素质。在教育工作中，要真正做到以身作则，为人师表。

  孔子早早在两千多年前就说过：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。教师的行动就是最好的教育，要求学生做到的，教师首先必须做到。俗话说：“喊破嗓子不如做个样子。”为了不愧于人民教师——人类灵魂工程师得光荣称号，塑造孩子们美好的心灵，我作为一名班主任，在三十多年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生从小养成良好的行为习惯，在平日工作中，我的举止言行都趋于规范化；要求学生学习理解《弟子规》并按照内容去执行。我每天也抽出时间去诵读，去在行动中贯彻执行；教育学生热爱劳动，我一直与学生们共同参与室内外卫生打扫工作，特别是每每担任一、二年班级时我都是自己早上打扫、擦、抹、拖，晚上再次清理卫生。教育学生讲卫生，我的卫生从没有死角，从自身的卫生到工作室的卫生，都略胜一筹；教育学生团结友爱，多少年来我始终做到与所有科任教师，同年级教师以及领导以诚相待和睦相处，和学生交最知心的朋友；学习上教育学生养成良好的教育习惯。只要时间允许，我都认真去学习一些有关教育教学的丛书；教育学生养成良好的书写工整认真的习惯，我在每节课上的板书都做到书写规范认真。教育学生献爱心；实际活动中我都毫不示弱冲到前面。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育今天，论为教师更应提高自身素质，树立职业道德。以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和领路人。

  三、抓常规教育注重各种能力培养

  学生的日常行为规范教育对学生的健康成长起着举足轻重的作用。因此作为班主任必须要严格要求常抓不懈。长期以来无论我接那个班。首先了解班级学生实际状况，采取一切有利时间加强了学生的学习习惯的培养。就现在的班级正是小学的一年级就目前来说，学生的学习习惯培养正是最佳时机，针对这现状，工作中首先训练学生正确读书和写字姿势。每当早上走进教室学生就知道如何自己上好早自习，知道怎样读书，怎样看书，并且学会不要打扰别人。每天我都提醒他们注意习惯的养成。读书时要求班上学生都拿起书，做到人坐正书方正。而且要做到手到、眼到、口到、心到。只要读课文就要注意语速、语调，注意提醒情感的交流，同时要求声音洪亮，吐字清楚。书写过程中教师严格把关，力求向质量冲击，让学生拿笔就规范书写，从不随意下笔，字要书写大方、美观。上课发言时，身体要端正，态度要自然大方。回答问题中语言要学会完整富有逻辑思维。并且说话时语音要适量。倾听是低年级应注重培养训练的。课堂中教室要反复训练，要灵活采取相应方法与技巧去吸引去引导，最终达到学会认真倾听，完成倾听的能力培养，这些办法对学生听的习惯培养起到一定的促进作用。就目前来看，班上同学的日常行为习惯已逐步养成。从听、说、读、写以及各方面能力都上了一个新台阶，正朝着正确的轨道行驶，相信不远的明天会以一个良好的发展趋势运行。

  总之，只要班主任用科学的眼光来面对班级工作，面对学生，班级工作就会顺利开展，当然班主任要以身作则，有道是：其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行。班主任要处处以学生为主，为人师表，把自己融化到班级之中。以发展的眼光来看待每一个学生，让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感。和学生一起用主人翁的态度对待班主任工作。班主任更应该用扇子来煽动学生闪亮的思想火苗。那么班级工作就会像星星之火，可以燎原。

  正为范，学高为师。处在世纪之初的教育工作者任务艰巨，责任重大，必须提高对素质教育的理解认识，时刻注意自己的形象。树师德，铸师魂，修师正，笃师行，使自己成为一名高素质的优秀教师。

                                                        

        沈阳市沈北新区新城子街第一小学  范宝军