只有爱心付出，才有真心回报

shenyangjyj135

只有爱心付出  才有真心回报

新民市城区第一小学  李桂平

    教育是一门科学，管理是一种艺术，一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功经验肯定有一条，那就是热爱学生。

    有幸参加了沈阳市教育局和中国教师教育视频网联合举办的沈阳市优秀班主任培训学习，用心聆听了十七位教育专家的专题报告。感谢沈阳市教育局和中国教师教育视频网为我们提供的这次班主任互相交流的机会，搭建了共同学习的平台。通过培训，让我呼吸了新鲜空气，丰富了我的教育教学的视野，令我大开眼界，受益匪浅。特别是后一部分的扩展培训，令人感动、令我回味。下面谈谈我的几点体会和感悟与大家分享：

    一、点燃爱的火炬，燃起爱的火种
    十七年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。   

    在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚拥抱每一个学生。   

    听了全国十佳优秀班主任桂贤娣老师的众多案例，使我感受到她特别反对孩子情感冷漠，她希望把孩子培养为成绩优异、有感情的人。她创立的“情感育人”教学法和班主任工作“因生给爱十法”，深受教育界称道。桂贤娣的字典里没有差生，她说：“无论学生的好与坏、优与劣、调皮与乖巧、无知与懂事……教师都应包容、接受。”我不断努力尝试着桂老师的做法，效果很好。   

    斌斌是班级里比较调皮的孩子，学习极不用功，有一次，我布置班级同学背诵《弟子规》中的“入则孝”，一周下来，全班孩子都会背了，只有他一个人不会，在我的提示下，也只能开个头。我当时很生气，可他却毫无愧色：“我脑子笨，记不住。”“不对，是没用心读，很可能是压根就没读。背会了这一部分，能让我们懂得父母对我们的恩情，要知道回馈，报答。对所有付出的人，对这个社会有所感知，有所理解，才会知恩图报，这对以后做人和做事很有益处。再给你两天时间，必须流利背下来。”他的眉毛、眼睛、鼻子、嘴顿时聚拢在一起，满脸愁云。“有困难？好吧，减掉三分之一，背到‘德有伤，贻亲羞’。”紧锁的眉头并未因此松开，嘴还是撅得老高。“好吧，背一半，只背到‘亲所恶，谨为去’怎样？”“行！”一回到座位，他就哇啦哇啦地背起来了。第三天检查，通过！于是我又布置了最后一部分，第五天检查，他一口气背完了。问他：“相信勤奋，还是相信脑袋？”“相信勤奋”。
    在一个班级里总有些学生，你不能要求他们与别的同学步调一致，不能指望用同样的方法来教育这些“个别”的学生。试想，面对斌斌这样不肯用功，还相信自己脑袋笨的学生，如果一上来就严厉地提出两天后检查，肯定难以达到目的。通过这件事，使我深有感触：“教不严，师之惰”是对的，但不全面，还得加一句‘严有方’。让孩子从心里接受，从而达到爱学习的目的”。
    二、播种爱的种子，收获爱的幸福
    一位教育家曾经说过：成功教育的最大秘密就是要了解学生，研究学生，并要用真心、诚意、热爱、关心、信任、体谅帮助学生，特别是后进生。首届全国十佳优秀班主任北京中关村小学的全艺老师就后进生教育提出了许多自己的观点。在她的报告中，引入了许多案例，告诉了我们作为班主任如何才能更好的处理好师生关系。学生都希望得到表扬，肯定，尤其是中小学生，对此看的更重，我们应该多发现学生身上的优点，然后找准时机表扬他们，多注意学生身上的细微变化，学会观察，让学生知道老师是多么关心和注意他们，拉近师生距离，让学生们乐于和我们交流。
    信心也不是天生就有的，而是志向、经验和日积月累的成功哺育而成的。困难和挫折固然可以激励人的意志，但对于成长中的儿童，成功更能激发其向上的愿望。如果我们能帮助学生有一个成功的开始，我们就能一步步引导他们走向成功。   

    记得班上一名叫小馨的孩子，她每天跟我说的最多的一句话便是：“李老师，他又说我是笨蛋了！”这孩子学习上反映较迟钝，接受能力差，而且前边学过的知识，很快就会忘掉了，需要经常反复地练习、讲解，是我花费精力最多的孩子。望着她那怯生生的目光，我不仅思索：怎样才能催开他的智慧之花呢？一节语文下课后，我问她：“今天，学过的生字都会读吗？”她指着其中的几个字说，：“这几个我不会。”于是午饭后，我找了一个学习最好的学生，和我一起把那几个字写在黑板上，对小馨说：“你用这几个字去考考她。”她意外地看着我，看到我肯定的示意，终于像老师一样“考”起了这位尖子生。几遍下来，效果出奇的好，她把这几个字都记住了。就这样孩子对学习渐渐有了兴趣，对自己也有了信心，成绩也相对有了一定的提高。
    像小馨这样的“差生”，由于多次失败，屡遭挫折，往往感觉样样不如人，久而久之就缺乏自信心，缺乏与人竞争的勇气和兴趣，甚至由于极度自卑而精神萎靡，听不进去课。因此教师应该给这样的学生多创造成功的机会，使他体会到老师的尊重和信任，并适时教给她学习的方法，让她对学生产生兴趣，最后获得成功的体验，而我也因为爱的付出，而收获了爱的幸福。
    三、唱响爱的旋律，唤醒春天的嫩芽
   史家小学特级教师孙蒲远老师在讲座中提到：多鼓励孩子，多表扬孩子，能开发孩子的智慧。讲了一个孩子从打架骂人，上课随便下座位转变成一个能团结同学，主动帮助别人的孩子的整个教育过程，我感动了。不禁使我想起了现在我们班的小铭同学，于是我模仿着她的教育方法在小铭身上试验。   

    小铭是个活泼的女孩，家庭环境比较复杂，父母离异，他的父亲常常凭着自己心情的好坏，对孩子进行教育，心情不好时，发现问题问都不问就动手打孩子。错误的教育方法，导致孩子撒谎成性，经常不写作业，与同学发生矛盾总是动手打人，面对这样的问题学生，我一边与家长商量教育方法，一边用爱去感化她，每天找时间和她谈心，关心她的生活、每天送她回家、和她交朋友……慢慢的她改掉了撒谎的毛病。记得有一次，她看见我的讲桌上放着一个装满五颜六色幸运星的瓶子，很喜欢，于是便偷偷地拿走了一些。当我知道后，没有直接批评她，而是对她说：“是不是很喜欢这些幸运星？这些都是老师为同学们准备的奖品，这几天你表现不错，老师正想奖励你几颗，没想到被你先拿走了。”她的小脸红了，头低了下来，我相信，此时的她知道自己错了。“那么，以后无论是自己多喜欢的东西，都不要自己随便拿对吗？”她使劲地点了点头。为了鼓励她，我又教她怎样折幸运星。从此以后，小铭和我更亲近了，有什么心事也愿意与我倾诉，在爱的鼓励下，她一天天在进步。
    在与孩子们共同生活的日子里，使我悟出了这样一个道理。那就是为人师者，不能站在山腰，更不能站在山顶，而要和学生站在同一地平线上。只有这样才能平等，才能构架起心灵的桥梁。   

    学高为师，身正为范，诲人不倦，求索不止。十七年的教书育人工作，看着一拨又一拨的学生在师爱的感化和激励下不断地转变与成长；看着一批又一批的学生在师爱的雨露下心灵得以净化、人格得以完善，我由衷地感到身为人师的欣慰与幸福。也许，今生未必能成为一名轰轰烈烈的优秀教师、名师，也未必有着桃李满天下的辉煌成就。但是，我的学生，他们世界观、人生观的正确树立，行为举止的初步养成、为人处事的方式改变，以及他们“学会生存”、“学会发展”的积极进取、奋发向上的生活态度，足以让我心满意足。