班主任工作中的点滴细节一

shenyangjyj8

班主任工作中的点滴细节

班主任作为一个班级管理者，应该抓住细节达到事半功倍的教育目的。班级细节管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展的一种管理方式。著名的墨菲定律揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。如果班主任能够关注细节，时刻注意防微杜渐，并且及时妥善解决这些细节问题，班级管理就可以取得很多意想不到的效果。我认为班级管理没有什么奥秘之处，它不过是由一个个细节组成。班主任讲求细节不一定能使班级管理成功，但成功的管理必定讲求细节。

一个学生初到学校便主动与同学打招呼，说明他热情开朗；一个学生郁郁寡欢、独来独往，一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭；一个学生如果披衣散扣、衣冠不整，说明是个懒散或者在生活上不拘小节的人。任何事情的发生都有其先兆，所谓“山雨欲来风满楼”，班主任要能见微知著，才能因势利导，管理好班级。

儿童的模仿性极强，因此制造一些舆论观点，在细节上注重对他们的情感教育。比如，接新班级时，我就给孩子们灌输了“我们班要成为学校最好的班级，每个同学也要成为最好的学生”的概念，并且时时处处提醒和鼓励。我个人倾向于喜欢有正义感，独立自主的男孩子，和温柔优雅的女孩子。所以我经常告诉男子汉们，他们是大树要学习保护女生，凡事不能用拳头解决问题。告诉小淑女们要做一朵讨人喜欢的小花，要有优雅的姿势，不能尖声叫嚷。告诉孩子们遇到问题不能先流泪，要先想办法解决等等。