爱是教育的根本

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爱是教育的根本

                      ——班主任工作点滴

                              高颖红

     

教育成功者都说：爱是教育的根本，没有爱就没有教育。

高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”不爱孩子，就教育不好孩子，也教育不出好孩子。

星期二第七节课，我班体育，课间左娇和刘洋两名同学闹点小摩擦，据左娇说刘骂了她，刘是一个看着像挺老实的学生，但是因他是单亲，而且母亲不太好说话，所以他从小和姥姥姥爷生活长大，所以对于这个孩子的情况，我暂时没有从孩子身上过多的了解到，但是小孩子毕竟是小孩子，我以为事情过去就会没事，因为当时同学们都去上体育课，我也没过多想，只因为左娇行为过激，为报复刘洋甩地上包括我的椅子上一下子水，我有点吃惊，严肃要求这个学生把水擦干净。我认为一个女生这样实属不应该，这也是我做班主任以来遇到的一起特殊案例，因为以前的女孩子没有用这种行为解决问题的，何况把老师的椅子淋一下子水竟然熟视无睹，这让我不能够小看现在的一代学生，竟然这样不懂得师道尊严，竟然这样不懂得尊重老师和看重自己的一言一行，而且在我问及她为什么这样做的时候竟然理直气壮的说--刘瑶骂我！我告诉他，骂人是他的不对，但是完全没有必要用这种方式解决，完全可以宽容大度一下，让对方感觉愧疚，而不是以眼还眼以牙还牙，可是我感觉到我说的话这个女生根本没完全认同，她的任性和霸道是我之前无法看到的，我逐渐体会更深，为什么现在的家长抱怨孩子难管，教育不了，确实与以前不一样。我刚送走的初三上高一那届学生这样的女生不好找到，即使有一二个，也是一讲就通气，不会这样刀枪不入或是不疼不痒的样子的，于是我告诉另一名同学叫他们体育课老师上完课时回来找我，包括刘洋，我决定对这两名学生深入了解一下，为了便于今后对他们进行更好的教育和帮助，能起到掷地有声和一石激起千层浪的教育效果才是我的追求。我期待这个时刻。

这时候我的校长电话招呼我，我只能作罢，但是交代我的学生，如果他们回来叫他们去语文老师那，等我回来。

     

等我回来的时候，语文老师告诉我，刘洋这孩子你多注意一点，有点难办。我往他座位上一望，发现这个男生正趴在桌子上，一头不抬，因为第八节是我的课，我无法耽误全班同学的学习，就告诉这两名同学放学留下一会，准备为两个孩子缓和一下关系，重归于好。

放学铃 响了，我走到两个孩子跟前，为他们说了同学之间聚在一起是多么快乐幸福的事情，就像兄弟姐妹一样，应该互相爱护，并引导他们说要彼此包容，多多帮助，多创造快乐和谐的事情，和老师同学们一起创建一个让大家感觉到温暖温馨团结的氛围的话，两个孩子嘴上都承认是自己不对，但是看他们临走时的表情，我心里没有底。因为刘甩身就走，根本没有原谅女孩子的意思。我知道，这件事要给他们自己思考的时间，明天再找个恰当的机会，画龙点睛，这个小小问题定会产生不一样的效果和影响。

第二天早晨，我单独找了两个孩子，说对方是如何过意不去，想给另一方道歉，几分钟后，这两个同学真就重归于好，面露笑意。我知道我的用心等待和关爱取得了好结果，我心里高兴。

不过现在的孩子，的确任性骄横，缺少仁爱爱人之心，缺少感恩和尊重之心，缺少羞愧和自责之心，缺少悲天悯人之心，现在的孩子缺失了太多的我们祖先传承下来的优秀品质，寻根求源，都是源于家庭教育的苍白，源于现在社会人缺少了以德为本的追求，缺少了百善孝为先的优良品质，缺少了尊老爱幼，尊敬师长的美德，是社会家庭这些方面的影响和教育的缺失造成了这一代孩子对仁爱爱人之情的匮乏，看来中国传统的美德绝对不可以丢掉，否则我们以后的一代又一代会做出更多令我们心痛的事情。

      

纵观整个社会，教育方面的缺憾很多，很令人心痛，如马加爵事件，李刚事件；大学生中学生自杀事件；学生打伤老师事件；学生杀母事件；女生不断坠胎事件；男生为女生大打出手事件.......无论是校园暴力还是家庭暴力，跟我们的青少年的联系越来越多越来越密切，说明了什么？是学校教育的空白吗？还是家庭教育出现了巨大的亏空？这些事件，根本没有让我们的国人我们身边的人觉醒！        

其实这样的悲剧，多源于这样孩子的家庭教育只追求孩子分数，考学这样片面的观念而忽略了对孩子成长的教育和“以德树人，以德服人，以人为本”的教育本质的追求。于是现在我们老师不断地遭遇以前遭遇不到的新问题，而且一切问题的根源都是来源于家庭教育的失败或是根本谈不上有爱的家庭教育。

这是个社会问题，因为每个问题学生都是每个问题家长一手培植起来的，想想真的不是一件让老师轻松的事情，我们要教育好这些学生谈何容易？开学以来我感觉到了哪是教育学生，分明是在教育家长，是在面对社会进行着我们的学校教育。看来学校的教育班主任的工作，已经再也不是面对80后90后那样简单!2000后我们需要面对的不单是这些诸多问题的学生，还要面对他们的家长的教育的偏激，盲目拿孩子进行攀比，只一味的强调孩子的学习而忽略孩子的身心健康成长，只对孩子进行索取而不是引导和用平稳的心态去教育的问题，他们都急于求成，而不懂对孩子的教育要慢慢来。而家长的问题是我们要解决孩子问题必须面对的也亟待尽快解决的问题，否则解决孩子的问题如同隔靴搔痒。
      

面对这样的一代学生，一代学生的家长，我们班主任工作该如何开展？我们该怎样做一个能真正帮助孩子健康发展茁壮成长的班主任？

我再次陷入深思。

“ 教育环境，教育方法，教育艺术，教育途径都很重要，其中最能体现真爱的教育才是最有力的教育。”“没有真爱的教育，孩子只能做表面文章，导致时间越久孩子身上的问题越难以解决。”

细细想来，结合自己13年班主任的工作历程和经验，我感觉其实班主任对学生的教育和家长对自己孩子的教育有那么多相通之处，且根源都离不开真爱。我觉得一个会做家长的班主任教师，更能教育好自己的学生。

那么到底如何才能够正确的去实施教育？

      

首先，班主任要凡事以身作则，要求学生做到的事情，自己首先要做到。

      我们每位班主任，是学生在学校每天接触最多的人，我们的一言一行，一举手一投足，可以说都在学生们的视野范围内和他们的脑海之中，他们会自觉不自觉的探究，谈论和模仿我们。这种潜移默化的影响是深远的，是不可替代的，这就对我们班主任必须具有专业化素养提出了高层次的要求。新的时代要求我们再也不能做教书匠而是做教育工作者，是具有专业水准的教师。我们该如何做到以身作则？

      

一、要以德育人，以德立人。教师本身要有良好的道德品行，德高自然众望所归，学生都敬重有才有德，有修养，素质高的老师，而且培养和评价学生也要以此作为首要一条。
      二、言必行，行必果。答应学生的事情，要尽全力去做到，否则在学生心中会降低对你的信任度，不利于整个班级的管理。

      三、爱读书，读好书。教师本身爱读书，并且经常把感动人心的部分读给学生，和学生一起分享读书的快乐，他们也自然而然地会喜欢上阅读。

      四、尊重爱护任何一个身边的人，不论是父母长辈还是老师同学，哪怕他是孩子或者老人，哪怕他是一个乞丐。俗话说“爱人者，人恒爱之”。学生们看到受他们自己尊敬的人都这样做，自然会逐渐懂得尊重与被尊重是一件多么让人幸福开心和有尊严感的事情。

   

其次，对学生赏罚分明，不可以骄纵更不可以暴力。

     做到赏罚分明需要班主任教师有敏锐的洞察力，准确的判断力，果断的决策力和高效的执行力。否则，你处理不好任何一件事情，都会在学生们的心里留下阴影，对日后的继续管理会带来阻碍。但是如果处理得当，孩子们定会心服口服，会取得一衣带水，举一反三的效果。

   

再次，对学生经常进行礼仪教育。

     在日常生活学习当中，帮助学生们做到坐立站行都要有正确的姿势和精神气质；班主任通过和孩子们的日常交流经常跟他们说“谢谢，对不起，没关系的等”文明语言，再加上平常的要求，在班级创造一种和气团结的氛围，学生们自然而然就长成了有礼貌的学生。

   

第四，培养孩子们刻苦努力，积极向上的乐观态度和持之以恒的拼搏精神。

在班级中班主任老师要带领全班学生创建出一种公平竞争，勤学好问和善思的学习氛围，在这样环境中成长起来的孩子，浑身洋溢着对班级的情感，把班级看成自己的家一样去关心爱护和建设，不容许任何人的诋毁和侵犯。

     

第五，培养孩子们的主人翁意识和担当责任的勇气和智慧。

在整个班级里做到“人人有事做，事事有人做”。这样时间越久，孩子们越能找到归属感和使命感，自然都愿意为这个班级的成长添砖加瓦，形成众志成城的班风。

     

第六，赢得家长的认可和支持还有信赖，永远是班主任对自己学生大爱深爱的最好回报。

     在我们这一代学生中，独生子女较多，每个孩子就是每个家庭的希望，孩子的成人与否也影响到每个家庭的前途和命运，孩子是父母和上代人全部的希望和寄托，他们都渴望自己的孩子摊上一个好班主任，能成就孩子的一生，改变家庭的命运。那么我们班主任只有想家长之所想，急家长之所急，解决家长无奈和无助的问题，那么哪一位家长会不心甘情愿的让我们放手去管他们的孩子呢？ 反过来，哪个孩子又怎么会不再感受到并且懂得老师和父母的关爱的力量的博大呢？

   

班主任工作的确任重而道远，在新的历史时期，在不断变化的社会现实当中，我们班主任工作无论如何复杂如何紧跟时代的步伐，但是永远离不开的一个宗旨就是——爱，永远是教育的根本。