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如何做个好老师 时光飞逝，不知不觉间我从事教学工作已经第八个年头了。过去的七年时间里，一直以为“在其位，谋其事”，教师就是把书教好，把学生管好，从来也没有去深究过究竟要如何做一个好老师！这次学校能给我们这个机会，也让我深深感到荣幸。 那么，何谓“好老师”呢？我想，不同的人肯定有不同的看法。家长认为好老师必须能完全承担孩子的知识传授和思想教育以及能力培养，无需自己费心；学生觉得好老师应该无所不能并且少布置些作业；校长心目中的好老师大概是能完全服从学校的安排，并且能为学校争光添彩的；老师们自己大概没有谁是不希望自己既能上出一堂精彩的好课，又能在需要时写得一手好文章的；社会舆论近年来对好老师的要求则更为严苛，工作中生活中但凡有些微的失误，那必定是成不了好老师的了……总之，要想成为所有人心目中的好老师那几乎是不太可能的目标。 其实，我们大可不必如此为难自己，对于“好老师”的标准，我们不妨结合自己的实际情况自己确立一个坐标，然后工作中不停地向目标靠拢，并适时地调整坐标的位置，我相信，我们每个人都能成为自己心目中的好老师。 那么，到底怎样才能做个好老师呢？我个人认为，可以从以下几点着手。 一、好教师首先要做一个好人。 教师是从事教学工作的一类人。我认为要做好老师，首先必须做好人。 至今仍记得我所就读的师范学校教学楼上的八个金色大字“学高为师，身正为范”，这八个字初读平平常常，却可以说是当初尚作为学生的我对于自己将要从事的职业的一种全新的认识。随着工作年月的增加，忘怀了当初的很多人，很多事，但这八个字却历久弥新，于是，所有的教学格言中，我记得最牢的就是孔圣人的“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从”，并将之作为平时教学工作的信号灯。可以说，只有先成为一个好人，才有可能成为一个好老师，否则，再高明的教学技巧，再精妙的教学设计都是枉然。 所谓“十年树木，百年树人”，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养从精神上、灵魂上培养青少年的责任。教师置身于现实生活这个大染缸，要坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力提高道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整行为中的失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。 二、好教师应该要有扎实的专业基本功。 学高才能为师。在学生的心目中，老师是无所不能无所不会的，只要遇到什么解不开的难题，他们第一个想到的不是父母，而是老师，特别是低年级的小朋友，对老师是特别的崇拜。这也是为什么在跟家长的交流中，不少家长反映的“老师说一句，比我们说十句，几十句都管用”的原因。试想，如果在课堂上被学生给难倒，偶尔一次我们可以大方承认并表扬难倒我们的学生，这叫让学生体验“青出于蓝而胜于蓝”的乐趣，但如果课堂上频频出现此类情况，我们如何能让学生尊重我们、崇拜我们呢？俗话说：“要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水”，你自己如果只有一碗水，那么你给学生的又会有多少呢？我们也可想而知。 三、好老师要热爱学生。 教师是艰苦、清苦的职业，长期以来，我们很多教师默默无闻、任劳任怨、甘守清贫、无私奉献，用废寝忘食、披星戴月，形容我们许多教师并不过分，这种“苦干”精神是令人敬佩的。但是当这种“苦干”精神在重重压力之下演变为无视学生的兴趣爱好、个性发展，背离学生的心理特点、认知规律，一味机械地对学生管、卡、压的“蛮干”行为时，教师的兢兢业业埋头苦干在一定程度上成了学生健康发展全面发展和谐发展的障碍，甚至成了对学生的一种压制、摧残。试想，一个长期处在被动的机械的学习状态中的学生，怎么可能使他的主体意识创新精神得到发展。从这个意义上，高尚的师德就是学生健康成长的所必须的一种环境，是学生主体人格创新精神生根、发芽、成长的土壤。尊重学生、理解学生、关心学生、爱护学生作为师德的核心，作为教育教学应该遵守的准则，对学生的成长是不可或缺的一种人文环境，这种环境的好坏，对学生的成长往往起关决定作用。 求真求善，于心无愧者，就是一位真正的好老师。“路漫漫其修远兮”，教育事业无终点。愿我们上下求索，一起为我们成为好老师而努力吧！ | 
发表于 2014-12-6 05:12:47
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