胡新懿教授报告会有感

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《以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题》

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2014年10月11日，我有幸参加了弘德中学报告厅里县教研室组织的有关“课程改革与课堂教学”的专题报告，聆听了胡新懿教授《以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题》的讲座，使我对教学理念的转变、利用有效的教学策略，提高课堂教学效率等有了一定的认识。虽然只有短短的一上午时间，但使我学到了许多新知识、新理念，受益匪浅。

胡新懿教授讲到，他曾到许多学校进行调研，开了许多学生座谈会。在这些学生座谈会上，每次都会提问四个问题，其中第一个问题是你最喜欢的学科是哪科？并简述理由；第二个问题是你学习最困难的学科是哪科？并简述理由。第三个问题是现在的学习需求是什么？希望老师给予你们什么帮助？你告诉老师你的需求了吗？第四个问题是谈谈你的生涯规划，你为你的生涯规划做了哪些事？

对第一个问题和第二个问题，胡老师对学生回答的情况做了分析。最后总结“亲其师信其道，学生对老师不感觉亲切，这真的要引起我们的重视。”教师因素是学生是否喜爱一门学科，是否能够取得好成绩的主要原因。如果教师有良好的人格魅力，教学策略应用得当，师生关系融洽，学生亲其师信其道，偏科的概率就会降低。他强调，教师自身素质的提高，是做好教育教学工作的前提。

第三个问题是现在的学习需求是什么？希望老师给予你们什么帮助？你告诉老师你的需求了吗？通过胡老师的座谈会调查得出的结果是，有的学生希望给自己更多自主学习时间，建议教师分段给出计划，让学生结合这个计划做出适合自己的复习计划；有的学生认为老师讲得太多，学生一上课就想睡觉；有的学生认为练习太多了，练习应该经过精选，量要少一些；有的学生希望教师尊重自己，上课不要接电话；有的认为师生课后应该是朋友关系，教师不要一下课就走，否则遇到问题无处可问。胡新懿认为，这些都是学生学习需求的体现，从中可以看到学生渴望有效活跃的课堂教学，渴望与老师更多的沟通与交流，渴望得到学法方面的指导与有效的帮助。关注学生学习需求，是现实国际重要教育理念之一，体现了以生为本的要求。

第四个问题是谈谈你的生涯规划，你为你的生涯规划做了哪些事？一定要让学生成为会规划人生的人。原上海市教育局局长，著名教育改革家吕型伟也曾说过意思相近的四句话：人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。可见，没有人是一无是处的，每个人都有自己的特长，发挥了这种特长，人人都可以成才。教育界常说“取长补短”，但实际上在我们这样一个人口众多的国家，更应该突出的是“扬长避短”，把每一个学生的“长”扬出去。为此，学校很重要的一个工作就是要抓好学生生涯规划。胡新懿指出，“规划”二字，隐含“目标、使命、价值观”三个高级要素，“规划栏”，不能变成“心愿墙”或“我的愿望”栏目，否则将失去其生涯规划的作用。另外，“规划栏”应包含绝大多数学生的规划，不能布置在太高的位置，要抬头可见，以方便学生可以随时查阅，否则就是形式大于内容。最后，教师要密切关注学生规划，帮助其达成目标。

最后提到了小组合作学习，一是组队阶段，二是“小组建设”阶段。三是共同协作完成任务阶段。在小组合作学习的课堂里，学生分组讨论、分组做题，避免了教师满堂灌，充分发挥了学生的主体作用，学生参与程度提高。每个学生都发言，都参与，都思考，也就不会打瞌睡。

“教得有效、学得愉快、考得满意”“中国还很穷、得靠教育”“让学生从小就懂得搞研究”“学生优秀不只是知识多少，是全面素质的提升”“上大学应该成为每个青年要做的事”“当今，教育的本质是交流、互动”……胡教授的这些话语依然还在耳边回响，我知道，仅仅有感动不行，还要有行动。

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