假如你带着宽容走近学生……

shenyangjyj150

假如你带着宽容走近学生……

在生活中我们每个人都渴望得到别人的理解,有位名人曾说 ：“有什么能够比得到别人的理解与宽容更快乐呢？”是的，我们在纷繁复杂的社会生活中，日常生活中是多么渴望得到周围的人对自己理解呀，一个花季的少年，一个雨季的儿童，一颗稚嫩的心灵。他们是多么需要老师的宽容啊！我想假如你带着理解的心走近孩子，这是一位中小学教师教育成功的基石。

一、
宽容是师爱的一种体现

在日常教育教学中，我们经常见到这样的老师，对学习好的学生喜笑颜开，每天挂在嘴上，表扬奖励，辅导待遇颇优，调给好座位并且给更多的表现机会。在学习、纪律上犯错误，老师也就轻描淡写一带而过。而对那些学习、纪律较差的后进生，看起来都不顺眼，怎么能谈得上宽容，一天批评、指责声不绝于耳，甚至从来不提问，他那里俨然成了被遗忘的角落。这一点，我想做一位好老师，你的心就是一杆称，你的心中要永远装得下他们。因为他们是你的教育对象，是老师灵魂与生命的本质所在。

作为老师，应该根据不同情况，不同的学生个体，采取不同的教育方法去教育他们，去理解他们，老师对待学生的心绝不可以打折，要以宽容的态度，接受每一位成长的学生，必须从心理接受，那么这种接受，就是从心理上、情感上的充分理解，即老师对学生的品质、作为表现不是感到厌恶、排斥，而是认真的分析理解与对待。

学生是否被老师理解，对学生产生的影响是很大的，被老师从心理上接受的学生就会很渴望改进自己的行为，力争上游，努力发挥潜能，使自己的人生价值更充分的得以展现，不被老师理解的学生，往往变得消极、冷漠、不求上进，具有反抗情绪，产生破坏力量。

二、
宽容也是个性教育的途径

随着社会竞争的日趋激烈，这给许多人带来新的挑战，很多人由此产生不适应，这当中的许多人就是中小学生的父母，朋友，他们的各种各样的心态和行为都会影响到孩子身上。现在的孩子都在父母的呵护声中形成了自己的脾气性格，他们有时任性，他们有时执拗，有时天真，平时有自己的爱好。比如他们有的喜欢文艺，弹奏乐器，酷爱天文知识，收集一些卡片图片等天文资料，他们有的喜欢体育运动。在平日的学习生活中，作为一个班主任老师要以宽容的心态允许他们有自己的个性，让他们去追求、去钻研他们爱做的事，决不可以横加干涉，以为这样就不是好学生，不听老师的话。相反，这正是塑造人生的最佳途径，教育技术不等于克隆技术。生活中人的性格是形形色色的，而素质教育正是培养个性化的关键所在。对这样的孩子，我们作为老师要倾注更多的爱，并加以正确引导。同时老师要以宽容的心态尊重学生，允许学生有他们自己的个性。个性教育与全面发展是相互补充的。很明显，德、智、体、美、劳等方面的提高，是一个健康、向上的个性发展的基础。我想教师的宽容是塑造全新个性的关键。

三、
用宽容的语言感染学生的心灵

我们祖国语言博大精深，妙语生花，感人肺腑大而有之。我们作为老师的，为什么不用优美的语言去打动学生呢？尽量用精美的语言，抑扬顿挫的声调直接去教育教学，用动人的话语开启学生。感人心者莫先乎情吗？在平日的教育教学中要动之以情，晓之以理，用老师豁达的心胸，宽容的教态感染着孩子们那一颗颗稚嫩的心灵。并且你的宽容与理解有时会起到此时无声胜有声的效果，这将会影响孩子的一生。

美国著名的教育心理学家托马斯。葛顿曾说：“人需要感到自己真被其他人接受，孩子需要自己被家长、老师接受。”多少事实证明，不能被宽容理解的学生，不能有一个良好的学校教育。老师们，假如我们在教育过程中对他们播撒宽容与理解的种子，你将收获尊敬与成功。