王宝祥老师《阳光心态每一天——班主任的每一天》学习笔记

shenyangjyj151

导言：关于爱与责任

“教师职业道德规范”是爱与责任结合的充分体现：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

师爱是大爱、博爱、事业爱、充满教育理智的爱，不同于“妈妈的爱”；

教师的责任——为国育人、依法执教的责任，全力实施素质教育的责任，引领每一个学生健康发展的责任，自我规范、自我发展的责任。

一、班主任的每一天综述

（一）有关专题：

1、“班主任的每一天”是班主任工作长河中的“活水”——“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。“一滴水，可以反射出太阳的光芒”。

2、班主任每一天的工作，既有常规性，又有“即时性”，在基本的工作流程里，既有可以预料的也有难以预料的“细节”问题需要关注，需要处理。

3、我们选择的八个专题是每一位班主任在每一天的常规管理中都会经历或可能经历的工作内容：打招呼与尊师爱生、处理迟到有学问、班主任如何进行课堂管理、课间十分钟的教育价值、广播操比赛的输与赢、把旷课学生吸引到学校里来、午餐（午休）过程有教育、忙要忙到点子上。

4、实际上，班主任每一天的工作中不只这八个专题，还有“教室保洁”、“收发作业”、“放学排队”、“临时问题处理”、“自习课管理”等，限于时间要求，不能面面俱到，学员应参考现有的案例教学，去补充，思考，总结。  

（二）剖析专题

1、打招呼

2、处理学生迟到

二、专题的理性思考

（一）班主任的每一天，是班主任工作的一个“细胞”，决定班主任整个“机体”的健康。单凭实践经验的积累是不行的，需要理论与实践的结合。

（二）多年来，中外班主任工作的理论积累已经比较丰富，对于“常规管理”有不少可以参考的文献。应该学习、借鉴。

（三）常规管理离不开教育，管理是措施、方法、手段，管理与教育紧密结合，是班主任工作的基本理念之一。

（四）一天工作的计划性决定一天工作的效率和效益。“先决算、再预算”，分清轻重缓急，学会分类，学会分权，计划适度超前，“刚性”计划与“弹性”计划互补，提高“执行力”，这些是班主任的每一天“忙到点子上”的基本素养要求。

（五）无论解决迟到问题，还是解决旷课问题，或是解决一天常规管理中遇到的各种问题，都必须在调查研究的基础上寻找解决的措施和方法。任何既往的经验只是参考。即所谓“一把钥匙开一把锁”。班主任要善于积累经验，进行反思，总结规律性的理性认识，作为今后解决问题、获得“开锁钥匙”的普遍性参照。

（六）常规管理中必须贯彻“平行教育原则”，教育个人与教育全体学生相辅相成。避免单打一。

（七）一天的工作需要班主任的积极的阳光心态，爱心、责任心固然非常重要，但也要避免自身的“责任泛化”“责任扩散”，造成“焦虑心理”。学习并运用“多主体理论”对班主任工作有重要指导意义。

（八）班主任工作有非常明显的综合性和复杂性，不是哪一种理论能够指导全部工作，常规管理亦是如此。需要班主任学习多门类的相关理论知识，并进行综合运用，才有可能最大限度地提高工作效益。因此，班主任与班主任工作理论学科化可能是今后的发展趋势。教育部指出：高等师范院校要设立“班主任研究生”专业。