老师该如何正确引导学生上网

名师3c133

老师该如何正确引导学生上网

------------《引导胜于禁止》学习体会

谢才先

【提要】作为现代科技的代表和象征,网络悄无声息的来到了我们的身边.作为新生代的代表、作为未来的建设者和接班人，学生要掌握现代科技，利用现代文明的成果加快自己的发展，这是无可厚非，也是一个必然的趋势。当然网络上的不良内容对学生们身心健康的影响也是不容忽视的，由于学生的未成熟性，缺乏自我辨别能力和自我控制能力，往往会不由自主的将这个现代文明科技成果的用途片面化。所以对待学生上网我们不仅要教，更要导，只要对学生们认真加以引导，端正其上网态度，增强其网上自我保护意识，共同利用网络的优势，有计划地上网，从而最大地优化其利而缩小其弊。

关键字：网络  认识  引导  安排  监督

随着网络时代的到来，互联网已经日益深入普通百姓的工作和生活。学生是最容易接受新生事物的人群，上网已成为他们生活的一部分。但是同现实社会一样，网络也不是一片净土，由于年龄和社会经验限制，学生们很难抵御网络垃圾带来的侵扰。

如今，很多老师对学生上网问题采取了比较极端的措施：多数老师要求学生在上网时必须有人监督，有的老师更是严令禁止学生上网，同时还有部分老师由于各方面的条件限制，对学生上网则采取放任态度。成年人尤其是老师应如何正确引导学生上网，趋利避害，让广阔而纯净的网络世界给学生们带来更加丰富的知识和能力，带来更多成的收获与快乐，是现代家庭和社会必须关注的一个重要问题。

学生上网到底应不应该禁止呢？答案当然是否定的。网络是时代发展的产物，随着信息时代的到来，网络在社会中起到的作用已经越来越不可替代。我们总不能说，学生你还小，网络对你不适应，等你长大了再说吧！那我们的社会还能发展吗？虽然网络上存在着不良因素，但青少年触网给他们带来的好处仍然显而易见。通过上网，学生们不但可以学到更多的网络知识和网络技能，更可以开阔视野，激发学习的积极性，增强沟通能力。同时通过各种网络教育，学生们还可以根据个人兴趣选择适合自己的学习方式和内容，发展自己的个性化特长。当然网络上的不良内容对学生们身心健康的影响也是不容忽视的，由于学生的未成熟性，缺乏自我辨别能力和自我控制能力，往往会不由自主的将这个现代文明科技成果的用途片面化，只是攫取其中的网络游戏功能和QQ聊天功能，甚至于有人涉足不健康的网站……于是有人沉迷与网络游戏而整天的泡在网吧，有人痴迷于网恋而离家出走……一时间网络对于老师和老师而言成了洪水猛兽，人人谈网色变。跟踪、处罚、打骂、威胁、利诱等诸种五花八门的手段一起用了起来，但收效甚微。显然单纯的禁止有因噎废食的嫌疑，而且可能会导致更多的不利因素。

所以对待学生上网我们不仅要教，更要导，只要对学生们认真加以引导，端正其上网态度，增强其网上自我保护意识，共同利用网络的优势，有计划地上网，从而最大地优化其利而缩小其弊。下面我想从一个教师和老师双重身份的角度谈谈我的理解和做法：

一、对于现代科技的产物----网络，拒绝学生，不让他们接触，这是一个绝对的错误。

学生正是学知识的时间，我们一方面千方百计要他们学好科学文化知识，另一方面又不让他们与现代科技文明的代表想接触，这是一种对学习的错误理解，也不符合课改的精神。学生通过网络可以扩大自己的知识接触面，增加自己的知识来源渠道，缩短自己接受新知识的时间和空间，也能有效的锻炼自己的多种能力，提升自己的素质，所以我们不但不能禁止学生上网，还要鼓励学生学会、学好上网。

二、要充分认识到学生上网可能会产生的结果。将工夫花在事前。

处于青春期的学生们有自己特有的心理和思维，当众多的同龄人正在通过网络发展着他们自己的天地的同时，学生们不会安于被禁止上网的现状，再加上这个年龄段的学生容易产生逆反心理，他们便会选择网吧作为自己上网的地点。而网吧上网不但环境恶劣，会影响学生的身体健康，而且由于缺乏有效管理，学生更可能受到网吧其他不良因素的影响，加重网络毒害的危害性，同时也有可能导致对个人安全的危胁。

1、老师切忌谈网色变，只是一味地禁止学生上网，这样做往往会适得其反。老师应该定期与学生交流、创造有利于学生的成长环境、满足学生正常的人际交往、游戏等方面的需求。

2、老师需要尽可能多地了解网络知识，同时关注利用具有相关保护功能的手段。目前很多企业针对网络垃圾开发了多种防护工具，使用具有屏蔽不良内容的软件和网卡是其中效果比较明显的两种手段。这两种防护工具采用的原理都是通过发现并屏蔽不良网站，达到对青少年网络环境的净化。

3、作为老师，自己首先应当及时学习充电，了解计算机、网络的一般常识，并和学生一起感受网络所带来的便利与快捷。也就是说，在网络时代，老师必须自己陪同学生一起走进网络世界，感受那里的是是非非。

三、对学生的网络生活进行合理安排和计划，给学生布置、安排健康有益的网络学习内容。

要在学生上网或教学生上网之前，对他们进行必要的教育，使他们知道上网如果自己不加以控制，就有可能适得其反，不但对自己的学习没有好处，还会产生极其恶劣的结果，帮助他们形成正确的认识。要带着目的上网，今天我是要查找某一方面资料还是要寻找一个问题的答案，或是要浏览一下最近的时事等，不能为上网而上网，那就会因无事可做，而进入其他方面。互联网是虚拟空间、它方便、快捷、灵活的优点给予了学生们极大的遨游空间。但许多学生上网都没有明确目的，上网后随意浏览，花在游戏类网站上的时间占上网时间的比例较大。老师应注意引导学生选择上网内容，向学生推荐一些健康、文明、有益、有趣的适合少年儿童进入的网站。如“少儿网”，它是中国少年儿童新闻出版总社网站，包括少年儿童报，中国儿童报，中国学生报等内容。同时鼓励学生利用教育网站寻找资源，进行自主学习。如对语文学科感兴趣的同学可以让他们在网上欣赏佳作。

四、加强对学生上网的监督管理的力度。不因为做前面的准备工作，就放松了要求。

对学生的网络生活进行合理安排和计划，给学生布置、安排健康有益的网络学习内容。避免学生长时间坐在电脑前，以免对身体发育造成不良影响。老师应有意识安排一些外出事项引导学生离开电脑屏幕进行休息。一是时间的控制。要让学生知道，上网可以，，不是课余时间，不是在完成作业的情况下，不能上网，应将它作为学习的辅助手段，而不能本末倒置。而且不能超过一定的时限。二是地方的控制，明确指出，上网必须是在家里或学校，坚决不得进网吧，如果因为某些特殊原因，（比如家中暂时为接通网线等）非得要进网吧不可，那也必须是在老师的陪同下或最起码事先经过了老师的同意，否则…… 三是过程的控制，老师尽可能的要多陪同学生上网，既起到了监督作用，也联系了感情，为家庭的网络装上必要的放火墙等。

五、老师要起到表率作用。现在不少老师自己沉湎于网络游戏、网络聊天等活动，学生必然“看在眼里、记在心上”，一旦有机会便会效仿。而且这些父母对学生进行批评教育的效果也会大打折扣。

总之，老师应该鼓励和正确引导学生上网，相信通过有效的管理，广阔而纯净的网络世界将会给学生们的青少年时期带来无穷的快乐和更加丰富的知识。

名师3b111

引导胜于禁止。