本帖最后由 shenyangjyj136 于 2011-8-6 18:27 编辑
做好学生的导师 新民市城区第三小学 周鸿艳 通过近两个月的网上学习，亲耳聆听专家的讲座，让我的激情再次燃烧，更加坚定了我终身学习的信心。每次的学习我都会在博客里记录自己感受最深的内容。通过学习我更加认识到班主任是学校的中坚力量，班主任的工作与一个学校的荣辱兴衰息息相关。自己参加工作二十年，做了近二十年的班主任工作，在这份特殊的工作中，我充分享受了做为一位教师的无尚光荣与幸福。以下是自己通过学习时对照自身感受最深的几点，今天摆出来与大家商榷。 一 心态平和 苦练内功 心态平和就是无论什么时间发生了哪些事，都要静心修炼，修炼做为一名优秀班主任的各项基本功。我们生活在学校这个大家庭里，难免会有让大家不顺心的事情，如果牢骚满腹，不仅不能改变现状，相反还会影响自己的积极情绪。每次遇到这样的情况，我不仅自己想得开，还变着法的劝说其他人，正如郑丹娜老师所讲：“因为我爱我的学校，我满心期望学校这个家和和美美。”近两年学校先后派出多名教师外出学习，南京、大连等地，说心里话我从心底里羡慕那些教师，羡慕他们获得了一次难得的学习机会。我也想让自己享受一下：“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，亲眼目睹、亲耳聆听大师的课堂，那是多好的提升机会呀！可是每当这时，我都会想起比尔盖茨说过的：“社会充满不公平现象。你先不要想去改造它，只能先适应它。（因为你管不了它 ）”是这次学习，让我对这句话有了深刻的认识。每当此时我的内心保持的是一份难得的平静，因为要想成为一名优秀的班主任，就必须坚持学习。如果让这些小事成为我前进路上的绊脚石，自暴自弃，或者郁郁寡欢，那我还怎样成就我的梦——教学相长，成长为“阳光型”的教师。 心态平和并不意味着工作缺少激情，相反是要满怀激情的做好教书育人工作，因为我们做班主任的肩上的担子重啊！我们要对班级里几十名孩子负责，家长把全家的希望交到了我们手上，我们就要像对待自己的孩子那样，家长才会信任我们。也许有的孩子在班级中成绩很差，但是在他父母的眼中，他依然是“大宝贝”，在学生学习的这段时光，他也许不是最棒的，但或许有一天，他在漫漫人生路上会给大家一份惊喜，正如大教育家陶行知先生所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。” 心态平和是教好书，育好人的关键，因为只有这样，才能天天开心快乐，才能成为学生心目中“阳光型”的教师。学生的情绪高涨，兴趣浓厚，必然转化为学生从内心深处喜欢老师。读过《论语》我们会发现，孔子教育学生时很少疾言厉色，他通常是用和缓的，因循诱导的，跟人商榷的口气。这是孔夫子的教学态度，也是儒家的一种态度。作为一名教师，我们也应该少一些指责，学会平和地跟学生商量，从而产生一种“亲其师，信其道”的效果。在现如今，人人努力创建和谐社会的同时，我们教师的责任就是，让每一名孩子快乐起来，他们的快乐是教师的幸福，更是家长的幸福，最主要的是关系祖国未来的建设和发展。 心态平和才能静下心来教书，潜下心来育人，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”才能让我们做教师的不断更新知识，让身为人师的我们身边的这桶水永远是那样的新鲜而富有活力，这才是我们应该为之奋斗的目标。 基于这一点，我给自己施加压力，无论多忙都要随时记录教学心得，教学反思，让自己从缺点错误中找寻到一个突破口。 二细心欣赏 爱心飞扬 作为班主任，应该时刻用欣赏的眼光看待学生，不要小瞧他们，因为他们是有思想的活生生的人，他们知道什么是好什么是坏。如果班主任学会与学生沟通、交流，做学生的知心朋友，就会看学生哪都顺眼，也只有这样，才能解开学生心灵上的冰霜，也才能激发学生的感恩之心，学生才能快快乐乐的生活，才会感受到胜利的无限曙光。看到学生们快乐的样子，教师的幸福感会油然而生。 赏识就是尊重学生，并不仅仅是表扬、鼓励。尊重长辈似乎很容易，可是尊重学生就需要教师要细心、耐心、有爱心。细心观察学生的一举一动，发现他们的闪光点和不足，用极大的耐心与学生共同探讨问题的症结，让学生自己说出错在哪，才不会出现“二过”的现象。 我们班有一个叫柴晓旭的学生，他淘气、不爱完成作业，家长又非常宠孩子，如果有哪件事处理的稍一疏忽，家长马上电话询问“哎呀老师，我家孩子今天这是怎地了？回到家就说冤枉。”弄的我有时是一头雾水。针对这样的情况，我工作中开始长心眼。一天，他同桌的一名叫高扬的女孩子收拾书包，将书本放在他书桌上一部分，只见他不分青红皂白随手就给扔到地上，高扬气得直哭。我目睹了事情的全过程，按理说，我应该是很生气，但是我当时笑了。因为我想：孩子犯错，老师或家长生气，事情已经发生无可挽回，最要紧的是怎样处理，才能让他们心服口服，以后成为好朋友。 等柴晓旭扔完东西将要走出教室时，我笑呵呵地喊住了他，他非常聪明，当时就意识到我可能要批评他，只见他胆怯地用小手拽着自己的衣襟，一步一挪地向我缓缓走来，边走边用眼睛害怕地看着我，从教室门到我的办公桌仅仅几米之遥，那时似乎被他拉长了许多。我为了打消他害怕的想法，连忙微笑着说：“快来帮老师个忙，行吗？”他先是一愣，转瞬间他脸上露出了阳光般的灿烂笑容：“行啊，老师你说。”我趁热打铁地说：“我的书掉到地上了，快帮我捡起来。”他急忙低头去看惊讶地问我：“老师，哪有哇?”我用手指着高扬那几本躺在地上的书说：“在那。”他支支吾吾马上想跟我解释的样子，我用手势制止了他，并故作神秘地说：“不想帮我，我自己捡。”我走到书本那，刚要弯下腰去捡，他迅速地将那几本书捡了起来。他知道这件事没有逃过我的眼睛，捡完后低着头来到我跟前等着我发落，我没有大声呵斥，而是沉默，并且装作不知道他在我身旁站着，我依旧做我的事。大约过了几分钟，他挺不住了说：“老师，我不是故意的，我给她碰掉的，老师，我错了。以后我改。”这不是“此地无银三百两”吗？我还没发话，他就交抢了。这时我的做法是：睁一只眼闭一只眼，千万不要揭穿他。我看着他诚恳的样子，微笑着一把将他搂在怀里，抚摸着他的头说：“老师早就知道你不是故意的，你和他都是我们二年一班的学生，我们这个家里的兄弟姐妹应该是团结友爱才对，怎么可能是故意的呢，你说是吗？”他红着脸点着头连连说：“那是那是。”从那以后，他们同桌两人再没发生过矛盾，还成了好朋友。 三脚踏实地 建立信任 班主任教师必修的一门课程是：要处理好与家长的关系。这门学问在于我们平时一点一点的摸索，我校地理位置特殊，所以学生多数家在农村，农民们每天面朝黄土背朝天，靠天吃饭，为了生活整日奔忙，有的家长几年下来连孩子的老师是谁都不知道。面对这些家长我们怎样抓住他们的心，让他们与我们成为朋友，相信我们，理解我们，的确很难。我在平时教学时，从不偷懒，孩子的家庭作业不仅亲自批改，还会在他们的作业本上适时地写下几句语重心长的鼓励话，孩子们的练习册不让他们白花钱，我做到反复检查，错了改，改了再判。我做的这些事情，家长怎样才能知道呢?就为这一点我巧用我的智慧，家庭作业本和练习册隔几天就让学生带回家，让家长帮助检查并签字。实质上是想告诉家长：“你们孩子的班主任有多负责任。”了解情况后，他们自然对我多了几分敬重。我经常与学生聊天，目的是了解他家里的情况，并针对家长的实际困难及时给与帮助。一天班级中一个叫白桐的男孩对我说：“我妈和我爸打架了，因为没钱种地”，得知这一情况，我马上拿起电话，先说服了做化肥生意的丈夫，紧接着打电话通知白桐父亲：“你遇到困难为什么不求我这个姐姐帮忙？你马上去我家，不用拿钱，把化肥拉回家赶紧种地吧，你什么时间有钱什么时间再给我。”就这样他父母被我的诚心感动，硬是打了一张4200元的欠条才不好意思的将化肥拉走。白桐父母加上他的奶奶逢人便夸我这个周老师。再有我们小学低年级班主任要明确的一点是：我们教的孩子是家里所有人的最爱。一旦孩子在学校磕了碰了，我们一定要第一时间通知家长，哪怕根本没伤着也要告诉家长，让他们感觉自家孩子在老师心中有份。不仅如此，针对不同孩子要主动与家长沟通孩子最近的学习以及在校表现，还有努力方向。哪怕孩子生病我们都要电话询问孩子好点了吗？同时告诉家长，让他们放心，孩子拉下的课我这位班主任利用课余时间会为他补习。急家长所急，想家长所想，目的是取得他们的信任，在他们的积极配合下，共同教育好我们的学生。 通过本次学习，我进一步体会到：班主任就是孩子的人生导师，因为他对一个班孩子的影响非常大，老师提倡的东西会酿成一种班风，常常要求的内容会形成班级学生的习惯，常说的话能成为孩子们的座右铭。只要用心，相信我们所做的、所说的不管孩子多大都会觉得是正确的。这样我们才可以骄傲地说：“我是孩子的导师”
新民市城区第三小学 周鸿艳 | 
发表于 2011-8-6 13:48:58
分享
收藏
支持
反对