做一名优秀的班主任

名班主任3e265

在我们的班主任工作中，经常会遇到几个特别不听话的学生，他们有的经常不完成作业，有的经常打架斗殴、迟到旷课，有的上课搞小动作，学习成绩差，等等，这就是我们常说的问题学生，他们虽然为数不多，却占了班主任工作的80%以上，许多班主任为此而头痛，怎样转化他们，使他们成为一名优秀的学生，我从几个方面作了尝试，收到了较好的效果。　

一、以人为本，爱心感化。　　　

我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于“差生”，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。这就需要教师全面了解差生的现状，进而找到问题的根源，对症下药是做好转化工作的前提。多年的教学使我认识到：只有了解学生、接近学生，真诚地关心学生，才能教育好学生。在教学中，要让差生积极主动参与学习，就必须培养他们的学习兴趣。在教学中，教师要及时发掘他们身上的闪光点，一有进步及时给予表扬，让差生品尝到成功的喜悦。提高他们的自我认识能力，树立成功意识，提高他们在同学中的地位。在课余生活中，抽时间与差生亲切交谈，让差生体会到教师的挚爱与温暖，重新点燃差生心灵求知的火花。　　

二、同伴相助，友情感化　　　

同学的帮助对一部分问题学生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。课堂上我们提倡小组合作学习，课下也可以通过小组合作，让问题学生参与进来，通过集体得力量使学生体会到班级的温暖，友情的珍贵，从而改正不足，跟上班级的步伐。　　　

三、因材施教，循循善诱。　　　

常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生，教师要主动接近差生，与他们建立感情，不要对他们有任何偏见，更要注意仔细观察差生一点一滴的进步，给予适当、及时地肯定，鼓励他们再接再厉、争取更大的进步。即使他们做了错事或违反了纪律，也要和蔼地对待、耐心地教育、诚心地帮助。只要坚持不懈地努力，必能引起他们感情上的共鸣，从内心产生克服错误的强烈愿望和力量。　　　

作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他们找回自信。　

名班主任3e265

做一名优秀的班主任，是每一位班主任的愿望，也是工作的出发点。

名班主任3e265

一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。信任、尊重、理解、激励、宽容每一位学生，尤其是一部分令我们头痛的学生，促其转变。

名班主任3e113

名班主任3e265 发表于 2015-4-14 20:37
做一名优秀的班主任，是每一位班主任的愿望，也是工作的出发点。

因材施教，循循善诱。