多重角色的幸福

名班主任3e76

多重角色的幸福
济南市商河县许商中心小学  郭文静
为人师已有十三载，为人母也有八个春秋。自为人母后，对如何为人师有了更深的感悟和体会，为人母可以只担任一个角色，而为人师则要担任多重角色。
我们班的小东是个单亲孩子，父母因为性格不合，在他七岁那年离异了，于是再也没见到自己的妈妈。去年母亲节前夕，我班准备了“感恩母亲”主题班队会，孩子们通过班会深深的体会到母亲对自己的付出，对自己的关爱，对自己的默默奉献。借此情景，我让学生说说生活中从哪里可以感受到母爱。每个孩子谈起自己的母亲，都滔滔不绝。可惟独小东趴在桌上，像个局外人，默默的看着周围的一切，我忽的想起原来班里还有一个没有妈妈的孩子。这是我班会设计的失误，没有照顾到每一个孩子的感受。课后我把他叫到办公室，说：“小东，你也做一份母亲节的礼物，送给老师好吗，谁收到你的礼物，谁就是你的妈妈。”小东眼里含着眼泪慢慢离开了办公室。我理解他此时的心情，对于一个单亲的孩子，爸爸还常年在外地打工，心灵的深处多么渴望得到父母的疼爱。想想自己的孩子吧，八岁了还经常搂着爸爸妈妈亲不够，放学后牵着我的手在怀里撒娇。生日有人买生日蛋糕；失落了趴在父母的怀里有人安慰；考了100分，在我面前像个兴奋地小鸟，叽叽喳喳叫个不停。可眼前这个孩子呢，他失去了太多的关爱。没有爸爸宽阔的肩膀可以依靠，没有妈妈温暖的怀抱可以撒娇。似乎这个世界对他太不公平，我一定要把妈妈这个角色在他面前演好。母亲节这天我果然收到了他送的礼物，而且还写了一行字：我要比其他人幸福，因为我有两个妈妈。此刻的我，感到自己存在的价值是如此的重大。自己的一句话，让一个失落的孩子重新找到了温暖，重新点燃了对生活的热爱，也充分体现了他对我的信任。肩上的担子好重，因为我又多了一个角色——一个单亲孩子的“妈妈”。
小乐是出了名的捣蛋鬼，学习成绩差不说，还不遵守纪律，一脸的坏像，站没站样，坐没坐样，在他身上就找不出什么优点。同学们不记名投票“坏人坏事”，他高居榜首，总而言之一句话——这个孩子太难管了。有一次班里丢了好几块钱，我费了九牛二虎之力终于查出是他干的。我把他叫到办公室，问他为什么这么做。他说：“谁让他们都不和我玩，我也不让他们吃上饭。”听了他的话，我感受到了这个高大男孩心里的孤单。原来，他缺朋友。我笑着对他说：“你找个没人的时候，先把钱放回去，这件事就当没发生过，谁也不知道。老师先帮你保密。不过你得答应老师一个要求，做老师一个月的朋友，行吗？”他茫然的看着我，脸上写满了问号。我接着说：“好朋友是需要互相帮助的，明天上课认真听课，晚上的作业按时做，行吗？”他点了点头，似乎我手里攥着他的把柄，不做也不行。没想到这个孩子他真的不笨，上课的时候居然做对了几道题，晚上的作业也完成了，只不过字迹潦草，对的不多，可总算有了一点进步。在没人的时候，我总是叫他“朋友”，有时找他谈话让他上课听课，也都是以朋友的名义让他帮忙。他挺讲义气，一直帮我的忙，直到期中考试数学从27分变成了72分，他这才对我说：“老师，原来一直都是你在帮我的忙。”我笑着对他说：“好朋友要互相帮助才行，有朋友好不好？那就改掉身上的坏习惯，多交几个好朋友吧，你会有想不到的意外和收获”。这个孩子每天都在变化着，在我这个朋友的帮助下，他在运动会立定跳远中取得了第二名，上课能遵守纪律并且成绩直线上升，同学们也都愿意接近他，班里也多了他的笑声。
我们班的小菲，虽然是个女生，但是打便全班无敌手，把几任男同桌都打跑了。面对这样一个“小女汉子”，想要做她的思想工作的却是个难题。正巧遇上运动会，我给她报了100和200米短跑，意外的是她竟然发挥了她的长项“跑遍全校无敌手”，两项都是第一名。我终于找到教育她的突破口，因势引导让她把自己的优点用到该用的地方，这样自己才会得到别人的赏识，得到别人的尊重，别人才会喜欢你。“yes,老师。”她爽快地答应道。此刻我成了她的引路人。
看着一个个天真无邪的孩子，我既是教育他们的老师，也是他们在学校的“妈妈”，还是他们的好朋友，亦是他们成长路上的引路人。我沉浸在这种多重角色的幸福之中，因为我的一个个“孩子”正在人生的道路上昂首阔步的开心地走着、、、、、、