绩效工作分配之我见（二）

2012vip12649

绩效工作分配之我见（二）

——南航中学绩效分配学习心得

工北小学   张从杰

最近从“中国教师教育视频网”上学习了南航关于绩效分配的经验介绍，不得不说令人深思。

关于绩效工资的实施是国家为了提高教师的待遇，促进教师工作的积极性，进一步提升教育教学质量而为的一件好事。出发点很美，老师们听着也很美，但是为什么真正实施起来并不美呢？难道是我们的政策出了问题？那可是专家们经过深入调研和探讨才制定的。还是我们执行者误读了文件呢？领导一般不可能读不懂一个文件的。其实真正的问题，在于下面制定适合自己学校特点的方案时，没有制定出一个让大部分人认可的方案来。

绩效工资的实施者应考虑多一些人情味和人性化，每个学校的情况都不同，都或多或少存在着那样或这样的特殊情况。要想让每一个人都能感到公平公正，确实有点不现实，因为人毕竟是有私心的。但是，作为领导或者说是执行者，如何调节好学校的各种关系，如何让大多数老师对此满意，这是在实施之前必须要考虑的。这就需要深入教师中充分的调研和座谈，了解他们的心声，把共同的心声作为方案制定的出发点。另外，方案的制定不能以领导为核心进行制定，即使你制定的方案再合理，老师们也不会买你的帐，因为这样的制定组成给教师的印象就是，这是你们领导定的方案，方案肯定以领导的利益为重了，他们一般不会从方案本身去思考，而是从这个方案是谁哪些人定的，所以，方案制定必须从老师中选出代表来共同制定，选出能够代表他们心声的老师更好，这样，他们会更加信任他。我觉得再定过程中，还有令人头疼的事，就是领导的工作量如何拟定，南航的做法虽然可取，但不一定适合所有学校。领导不能像一线老师那样担起更多的课时来，因为他们还有许多行政性的工作要做，并且好多工作都是无形或者说是隐形的，如何给这些领导定工作量，定高了老师们肯定不愿意，定低了，领导也不太情愿啊。我觉着个事，就好比两个人做买卖，卖者要的价钱高，买的人给的价钱低，怎么办？如果有一个中间人在的话，他就会劝两个人各自让一让，最后一般就是在中间人的调节下，两者交易成功。我觉得要想解决好领导和教师在分配上的问题，需要有一个组织来调节，这个组织就是教师代表组织，让他们先了解领导的工作性质及领导的心声，然后把这些传达给老师，让老师也理解，学校要发展需要这些领导角色来服务。领导们也要心胸宽广一些，既然你选择这个职位，你的职责就是为学校服务，为老师们服务，要讲一下奉献精神，更不要和老师去争工作量的多少，因为红头文件明确了要向一线教师倾斜，这是大的方向，我们不能违背，还要带头执行，这让老师看出我们的宽宏大量。这样以来，即为下一步绩效分配方案的通过奠定了基础，也为我们一下步有效开展工作奠定了群众基础。领导和教师千万不能对立起来，如果对立起来的话，不仅方案不能顺利通过，而且今后老师们的工作积极性也会大打折扣。这会为学校今后发展也埋下了一颗不利的种子。所以，为了学校，为了学生，作为领导要顾全大局，以集体为重。