对待学生要“不为难、不放纵”

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“对待学生要不为难、不放纵，告诉学生做你会做的，做好你会做的”—— 魏书生

作为当代著名的教育改革家，魏书生先生在弘德讲堂为我们做了接近四个小时的报告会，他以渊博深厚的知识、风趣幽默的语言、质朴亲和的魅力和求真务实的作风，让我们深刻领会了一代教育家独有的魅力和风范，让我们如品香茗、如嚼菜根。尤其是魏书生对“对待学生要不为难、不放纵，告诉学生做你会做的，做好你会做的”论述，让我深有感触。作为一名班主任老师，结合我的教学实践，就“对待学生要不为难、不放纵”谈几点体会和感悟。

“不为难、不放纵”就是充分信任，尊重学生。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。有的同学在单亲家庭中成长，觉得自卑，与家人较少沟通，性格有些孤僻，对于这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况。同时要打电话与他们的家长沟通。有的同学是因为学习目的不明确，有的同学是因为自己贪玩，有的同学是因为家长溺爱，教育方式不正确，从而造成了他们比较任性，娇气，经常埋怨学习辛苦。通过一段时间的观察，掌握了这样一些学生的基本状况后，要经常与他们单独交谈，让他们明确学习的目标，增强竞争意识，锻炼刻服困难的毅力，提高学习成绩。再如有的同学因为思想负担重，学习压力大，造成成绩上不去。面对这种情况，要帮助他克服自卑心理，增强自信心，使他们变的更乐观，更积极。抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们表现的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

“不为难、不放纵”就是正确评价，鼓励学生。教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现后进生的闪光点，并使之发扬光大。如在卫生工作中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，要及时做全面的实事求是的总结。对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的愉悦，以便更加努力地工作和学习。

“不为难、不放纵”就是严格要求，热爱学生。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。教师的爱要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义等，这些无不冲击着青少年的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。面对各种因素，我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的效果。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。四个小时的时间太短，而要学的东西太多，魏书生以一代教育家独有的魅力和风范，让我们领略了他哲学家的头脑，改革家的胆量，科学家的严谨，让我们真正理解了“不为难、不放纵”教育教学理论的真谛。感悟魏书生报告会，让我们以一颗平常心快乐地生活、工作、学习，在每天的松、静、匀、乐中，达到想教书、能教书、会教书、教好书的教学目标。