观看魏书生讲座有感

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听过很多演讲，也听过很多讲座，然而像魏书生老师这样聊天式的讲座，虽没有激情澎湃的演说形式，而每一句平凡的话，每一句从他口中说出的“这都是真事儿”，却让我的心中感到启发颇多。他做人的谦卑,生活的勤俭,为人的和善,教学的科学,管理的艺术都值得我思考学习。

一、魏书生老师的讲课，不难看出很多优秀老师身上共有的特点，可是作为教改的优秀教师，我们还从他身上看到一些与众不同的特点：

（1）讲课语速缓慢，抑扬顿挫。刚开始听魏书生讲课的时候，我觉得他说话好慢，我当时想，可能他教的都是低年纪的学生，形成了习惯。我越听却越感到这种语速恰恰好，能吸引人的注意力。当然，这和他讲的东西有关，只有当他课的内容能吸引人，我们才会如此认真的听。

（2）极富幽默感。一堂课下来，学生笑声不断，在大笑的同时，学生能真正地领会到了他要表达的意思，这就是魏书生讲课的魅力，在轻松和幽默的气氛中让学生学到了许多知识。
（3） 老师和学生是互助的关系。这点和第二点有些类似的地方，其实也是老师的态度问题。老师要认识到，在你帮助和教导学生学习的时候，其实学生也在帮助你成长。老师有这种观念以后，和学生的相处，老师和学生的地位应该都有所改变。

（4）富有大爱。没有爱心的老师不会成为出色的老师，这句话在魏书生老师身上得到了体现，有句话说大爱无痕，有句诗云润物细无声，为老师正是这样一位老师，在无形中用其大爱感染着学生，滋润着学生的心灵.

二、魏书生的管理亦有独到之处：

（1）魏老师管理班级的方法，何其简单，只是“民主＋科学”。但是能真正像魏老师那样做到“民主＋科学”又何其之难。那需要一种平和的心态，需要一种持之以恒的精神。而我缺乏的正是这种心态，这种精神。在我的班主任生涯中，自己也曾不断地摸索，在失败中总结经验；管理班级也曾试着“民主”，但每次都民主得不彻底。还有自己缺乏魏老师那种敢想敢做的精神。其实，无论是课堂教学还是日常生活小事，我一直执着地认为“放手，孩子会走得更好！”一个大包大揽的老师并不是一个真正的好老师——当得辛苦，还成就不大，往往是事半功倍，那同样也是剥夺学生权利的一种做法。教给学生怎样做事，教给学生怎样做人，教会学生怎样学习，这样才教给了学生独立的资本。但要想做到真正的“放手”，需要一个过程——孩子学习的过程，逐渐成长的过程。而每次，当这个过程还未成熟就被扼杀在我的“急于求成”之中。所以，我惭愧！

（2）管理班级的第二点便是“科学”，而要想掌握并很好的运用这种“科学”，首先，老师必须善于发现，善于钻研，钻研每个学生，了解他们的心态，掌握他们的动机，发现他们的特点；钻研班级内发生的每一件小事，弄清前因后果，对症下药，制定良策。其次，便是培养一支优秀的班干部队伍，引导他们管理班级工作，让他们真正充当班主任的左膀右臂。和魏老师相比，自己还是缺乏一种精神——全身心投入教育的精神。因为不能全身心投入，所以不能很好的发现、钻研，也一直培养不出一支优秀的“干部”队伍。所以，我惭愧！

（3）魏书生老师提出要把每件事甚至非常小的事情都下放到每一个同学身上。让每个同学都感觉是这个集体的主人。我深深记得魏书生说过的一句话，“每天教学生责任感，其实等于零，当他们为集体做了事情，他们就明白了什么是责任感。”

我最佩服魏老师的是他那平和的心态。无论是初为人师还是“文革”被斗，及至当上校长，乃至教育局的局长，他能一直淡定从容，见长的是智慧，不见长的是官气。无论面对何种困难，无论面对怎样的挫折，他都能笑对人生。所以，我佩服，这是我所达不

到的境界。
   我们收获最多的是：平和的心态还是最关键的地方。我们也不必全照搬魏书生说的去做，我们选择那些适合自己的去做。我们可以学习他身上的特点，可以在工作中总结出自己的的经验。我一直认为态度很重要，工作生活都是这样。我想我学得最多的就算魏书生老师对工作的态度，还有老师对学生的态度。在今后的工作中端正态度，尝试“三个守住”不动摇，像魏老师那样“好好过日子”！

                  山东省商河县牛堡中学  王安庆

                               2015/5/29