听著名教育改革家魏书生教育思想报告随感

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2007年5月5日。阿盟一中五楼阶梯教室，座无虚席。主席台前的大红横幅赫然写着“著名教育改革家魏书生教育思想报告会”。台上，魏书生精神饱满，用缜密的思维，朴素的语言讲述着他博大精深的教育思想；台下，来自全盟教育战线的400多名代表正在聚精会神地聆听这位全国知名的教育改革家精彩的报告。

魏书生，是已经在位十年的现任辽宁省盘锦市教育局党委书记、局长；同时，他还是盘锦市实验中学两个班的班主任和语文教师——这在全国绝无仅有；他还兼任全国中语会副理事长、中国教育科学规划领导小组成员等等四十多项国内兼职——这在全国也应该是绝无仅有！魏书生先生从事教育事业近30年来，非凡的业绩早已经把他推向荣耀的高峰，但今天，他不辞辛劳，依然来到我们这遥远的边陲小镇，为我们带来教育改革的春风，带给我们丰硕的精神食量。

一

听魏书生先生的报告我已经是第三次了。第一次是1996年，在苏州农村中学语文教改研究中心的年会上；第二次是1997年，在青岛全国中语会上；这次，是在家门口。每次听魏书生先生的报告，我的第一个感受是：这是一种享受，是一种超级享受！他的报告，总是将深刻的哲理，甚至苦闷的话题用流畅、幽默而又富有抒情的话语形象的表述出来，其语言如行云流水，挥洒自如，他用真情厚意感染着所有在场的人，让听众产生强烈的心灵共鸣，他使听者为之激动。为什么被别人视作艰辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那样的亲切和欢欣？这都出自他对教育的深刻认识和真挚的厚爱。他的思想不是超然无踪缥缈的，而是真实质朴的，根植于我们的教育状况，根植于我们的教师的需求，根植于广大学子的心灵。因为，他总是把走向学校当作一种精神享受，把认真教书育人当作是一种人生享受，把一切不如意之事之人当作体验生活的一种愉悦享受。他时时享受，处处享受。用这样一种积极乐观的态度对待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何乐而不为呢！

他告诉我们珍爱生命、享受生活的四字秘诀，叫做“松、静、匀、乐”。“松”即身体放松；“静”即心灵平静；“匀”即呼吸匀称；“乐”即情绪欢愉。他特别告诫我们要记住四字秘诀，要在纷乱复杂的社会里，在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道。他认为，快乐可以外取，也可以内求。只有时时做到以静制动，快乐才可能随你而来！因为，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻开手背，必定是手心；走出阴影，必定是阳光。

所以，听魏书生先生的报告，是一种心灵的超级享受，会让我们观照自我，反思自我，提升自我啊！

二

学校是一块净土，这是一块将自然的人变成社会的人的场所。教师的责任就在于此。在这块净土上，后进生是一股弱势群体。对待他们，当下的校园内，仍然有无端的歧视，有对他们的冷嘲热讽。而魏书生先生对后进生的心理有着深刻独到的理解，对他们倾注了深切的疼爱。他谆谆告诫说：从最后一名学生抓起，是我们最要紧做的事情。他把班级中的后进生形象的比喻为“后三节车厢”；常说的一句话是“后三节车厢没有掉队，全车就可以全速前进了”。他还富有哲理地说：后进生是天使和魔鬼的集合体；如果把他们天天看作天使，你就会天天生活在天堂；反之，如果天天把他们看作是魔鬼，那你就会天天生活在地狱。他还说：消灭后进生，千千万万要让他们共同进步。我们的教育既要为走入清华北大的学生服务，也要为零分学生服务！这些话语是多么的发人深省啊！

那么，我们应该采用怎样的态度把他们天天当作天使呢？就要像魏书生先生那样全心全意地爱他们，时时处处地尊重他们，坚定不移地信任他们，尽力走进他们的心灵世界。多鼓励，少埋怨；多看长处，少想短处。要像魏书生先生所说的那样，让后进生找优点。其实，后进生身上也确实有这样那样的优点，关键是我们要有发现的眼睛。师者要善于走进他们的心灵世界，唤起他们心灵的良知，鼓励他们一寸一寸的，一步一步的培养起自信，确立他们自我前进的富有个性化的人生目标。

如果我们扪心自问，就会发现，我们教育的根本，就是帮助让每一个学生在学校里找到自己成长的起点，找到自我学习的快乐，找到自己通往成功的途径。而让每一位后进的学生也能如此，我们的教育才能是成功的，和谐的。

这让我记起了一则谚语：漂亮的孩子人人喜爱，而爱丑陋的孩子才是真正的爱！

三

有句话说的好，叫做“习惯养成性格，性格形成品质，品质决定命运”。可见，养成习惯是多么的重要。真正的教育，大而言之——在魏书生先生眼里，就是帮助、培养人养成良好的习惯，帮助学生养成终生能够自我教育、自我学习的习惯。缘于此，他将民主化教育思想和科学化管理理念相融在一起，在快乐中教学，在快乐中体验，在快乐中收获。魏书生先生的口头禅是“说了算，定了干；不怕慢，就怕站”。简单明确，掷地有声。所以，他时时强调的是凡事从一分钟做起，从常人能做的小事做起。为此，他将“七个一分钟”（ 让学生一分钟做家务、一分钟写日记、一分钟唱军歌、一分钟跑操、一分钟竞赛、一分钟演讲、一分钟读名人传记）当作一项持之以恒的政策贯彻到他曾经当班主任的班级，贯彻到他曾经当校长的学校，后来也贯彻到他当局长的整个盘锦市教育界。

这“七个一分钟”所做的事情似乎是极其的微小，是任何一个学生都能做到的小事情。但魏书生先生所看重的就是这样的小事。在这些许许多多的日常小事中，养成了学生良好的习惯，形成了他们坚韧的性格，锻造了他们优秀的品质。养成如何能够见效，关键在于持之以恒的决心，在于日积月累功夫，在于坚忍不拔的品质。

四

有人非议说，魏书生先生反对课程改革。果真是吗？今天，在全国范围内所施行的第八次课程改革，已经成为推动素质教育顺利实施的主旋律。他反对的是对课程改革游戏式文字表述，反对的是对以往教育历史的割裂，反对的是对民族传统教育精髓的背弃。考察魏书生先生近三十年的教育实践，实质而言，就是实实在在的课程改革，他真正是我们课程改革的先行者。有人评价说，魏书生先生是实施素质教育的一面大旗；我想，这个评价是当之无愧的！

如果我们有幸走进魏书生先生的班级，你就会发现这里俨然是一个小小的社会：这里有公安局，有邮政局，有医院，有法院，有银行……它们各个行使着社会的公正职责，依法治班让班级秩序紧张活泼；这里有炉长，花长，桌长……这里的学生们各司其职，把班级管理得井然有序。每一位学生都是管理者，都是教育者，也都在管理和教育中体验着成功的自信，学生的自我教育能力在充当班级小主人的过程中得到增强。

他的课堂教学更是通过“六步教学法”培养起学生良好的自学能力。尽管他从来不留作业，从来不考试，从来不批改作文，从来不开家长会，但他用优质而卓越的成绩实践了叶圣陶先生倡导的语文教育的理想境界，就是“教，是为了不需要教”。

今天，实施课程改革，实施素质教育，我们需要避免那些不假思索的盲从，避免喊假大空口号的行为，避免瞎乱折腾的做法；面对课改，要做实实在在的事情，用常态的心情对待，要在继承传统教育文化精华的进程中推进课程改革，优化课程质量。

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习惯养成性格，性格形成品质，品质决定命运。