认真做事，用心做好

名班主任3e83

认真做事，用心做好

                                

我有幸参加了为期一年的名班主任培训学习，使我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重；只有自己具备了阳光心理，才会培养出阳光学生；只有班级管理民主科学化，班主任工作才会做得轻松自如。下面是我这次培训学习的体会：

一、作为班主任要有爱心，用心做好本职工作

听了郑丹娜老师的《感受心灵，走进心灵，培育心灵》后使我认识到老师的爱应该是无私的是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
    作为老师，要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生。孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与老师平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要用爱心“浇灌”每一位学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

     又如高金英老师在报告会上讲过一句话“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的工作做好也就不平凡”，句句沁人心田。一个好的班主任就等于一个好的班级，这是因为好的班主任能够用心做好管理工作，为学生的发展创造良好的环境。一个好的班主任会用心去经营自己的班级。

    认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好，我深深感到作为班主任应该也必须用心去做好本职的工作。学生是教学过程中的最为活跃的因素，思想复杂，视野广阔，因此我们现代教学工作尤其不易。我想只要用心去开拓教学的新思路，不愁没有好的办法去搞好教学的工作。课堂是教师传道授业的主阵地，教师要用心去驭驾课堂，拉近与学生的心距。记得高老师的做法是给学生第一印象，开学第一天就能叫出学生的名字，靠的就是学生的入学档案，让学生受宠，令学生崇敬！试问有几个老师能做到这一点呢？很多老师都抱怨自己付出了不少，却收获不多，也许这就是“认真”和“用心”的区别吧！应学会用心做好学科教学工作，象高老师说的一样：静下心来教学，潜下心来育人！

　二、把握好学生的“心灵气象”，让孩子的心灵充满阳光。

　　听了林崇德老师的《班主任工作与心理健康教育》的讲座，案例展示。我对小学生心理健康教育的内容及方法的了解，使我们清楚地知道今后工作中要发现的问题，要注意的问题以及要积极主动地解决的问题。这其中特别是师生关系，帮助学生认识自我，消融学生逆反心理等方面的内容，从理论到实践，从讲座到活动都给我们很深印象。这对我今后的工作非常有指导意义。我以后会从学生的心理实际出发，多与学生沟通交流，做学生的知心朋友。班主任要不断学习心理学知识，了解学生的心理特点，如心理品质发展不平衡、情绪和情感的发展不平衡、人际关系不协调和自我意识、自我实现的观念与认识不平、认识能力的差异，在教育教学过程中，注意发现学生的心理问题，及时引导学生克服障碍，健康成长。

　　在教学过程中，创设一种和谐宽松的氛围。要有这样的观念：教师和学生、学生和学生之间都要建立一种和谐合作的关系。

　　①平等对待每一位学生。一方面，要平等对待每一位学生，尊重每一位学生的人格；另一方面，要把学生视为与自己平等的一员，要善于相互沟通。在学科教学中，不能居高临下地向学生灌输知识，而是要引导学生和自己一起去探求知识。作为教师要乐意听取每位学生的意见，重视师生情感的交流。在课堂教学管理中，特别是在纠正学生的违纪行为时，切不可伤害学生，要满足学生人格尊重的需要，要多鼓励、多信任、多肯定、多表扬，使他们产生积极向上的力量，获取信心，带着乐观、愉快、轻松的心境去学习。

　　②保持良好的教学情绪。要用自己的真诚情感去点燃学生心灵的火花，要用自己的饱满情绪去调动学生的学习积极性。课堂上，相信我的每一个笑容、每一个眼神、每一个动作、每一句话都是在和学生进行情感交流，要把积极的情绪传递给学生。课堂上也会出现一些偶发或突发的事件，如果学生情绪反常或发生过错时，我要善于控制自己的情绪，及时拿出相应措施，作好应变处理，决不能让学生的不良行为影响自己的情绪，破坏教学的气氛。在平等的人际关系中，在和谐的氛围里，学生参与自己有兴趣的学习活动，就能有效地培养学生的自信心、自觉性

三．以班级文化为主阵地

甄珍老师的讲座告诉我“做好现代班主任，从班级文化建设开始”。她围绕环境建设、制度建设、活动建设三个方面向我们介绍她自己的经验。甄珍老师的经验介绍非常细致，我对她的这一做法印象特别深：让孩子们品读一本书，牢记一句话，聆听一盘碟，唱响一首歌……教育来自于我们生活的点点滴滴，高雅的文化生活提升了孩子的品位，愉悦了孩子的身心。让每个孩子获得成长，给每个孩子一个情感归宿感，孩子们在班级生活中，才是幸福的、愉快的……听着甄珍老师在台上娓娓道来，看着她文雅的举止，我在想：这就是名师，知识形成了她的高雅气质；细节成就了她的完美。是的，文化育人，艺术养心，教师阳光，孩子们才能灿烂。

“幸福是什么？幸福是灵魂的事，肉体只会有快感，不会有幸福感……所谓幸福就停在欲望的暂歇处。”“学校是精神的城堡，教师是精神的皇帝，在精神的家园中，我们应该亮出一种精神，一种快乐。快乐地享受每一个教学阶段中的幸福。”“教育是思想的燃烧，需要我们教师用热情、真情、激情去点燃。”……专家们的课讲得太精彩了，旁征博引，引经据典。我随着她们激情的讲解，一句句精彩有力的论证，形成了自己思维的跳跃，引起了我对教师这一职业的重新思考，以致于现在我写心得体会，一闭上眼睛就是老师们神采奕奕、充满激情的讲解。是的，教师是精神的皇帝，不是物质的。我们选择了教师这一职业，面对着学生，让我们享受这份幸福！我们无法改变自己的境遇，但我们可以改变自己的心态，做一名幸福的老师。