严中有爱 润物无声 沈阳南昌中学 刘玉杰

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严中有爱    润物无声


   身为一名教师，耳边常听到羡慕的声音：收入稳定，受人尊敬，是的，教师的职业是一个高尚而伟大的职业，是笼罩在光环下受人尊敬的职业，我为能从事这个事业而感到骄傲和自豪。然而，在这个伟大事业的背后，却有着常人想象不到的辛苦和压力，我们要面对的不仅是学生，还有他的家庭和这个社会，关注的不仅是成绩，还有灵魂和未来。在二十年始终如一的教育教学的工作中，能让我始终充满动力，充满热情的源泉，就是爱和责任。
陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为学生的不理解而心酸流泪。曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
那么如何在我们的教育工作中贯彻老师的爱呢？我总结了以下几点：
  一．严格要求学生。
古人云：教不严，师之惰，严是爱，松是害，学生是有思想的个体，懂得什么是对他们好，怎样对他们是不好。老师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。 当然，老师的严格不是一种苛求，而是体现在对学生思想品质，行为规范，组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。在这些年的班主任工作中，每届新班的第一件事就是训练学生的坐姿、上课起立的站姿，要求学生坐着齐，站起来齐 ，之后训练学生听讲的状态，学会倾听，理解别人讲话的含义，这使学生快速养成良好的行为习惯和思维习惯，在我的班级里，接水自觉排队，无论上课还是自习都能安静整齐，并很快形成严谨、向上、纪律严明的班风。
　　二．尊重理解学生。
讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。老师要放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。我班的崔仲韬同学，是一个聪明的男孩子，但非常有个性，刚接触时我们相处是表面平静，后来他屡犯错误，我非常生气，批评教育根本没用，但有一个机会我和他向妈妈和儿子一样谈一次话，因为我发现他和我儿子生日相同，就这一次谈话拉近了我们师生之间的距离，我也更了解他的内心世界，他也觉得我喜欢他，之后他进步很大，上学期期末考试取得了年组第一的好成绩。在尊重学生的言行举止中，能使学生明白、理解和接受老师的教育思想，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘未来。这就是理解和尊重，这就是师爱。
　　 三．宽容学生。
学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程。老师不仅教给学生知识，还要教给他们怎样做人。学生是个鲜活而又有丰富内涵的个体。学生犯了错，老师要怀有宽容的心。该批评的就善意批评，该规劝的好言相劝，该谅解的就诚心谅解。慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。我班的李馥耀同学，在小学就是淘气大王，入学第一天军训就被罚站，晚上他妈妈接他，我自然把他的表现告诉了她，他妈妈听了之后表现很淡定，但目光中充满了期盼，我明白了，惩罚-在小学就是家常便饭，也许宽容是对的，我换了一种方式，以欣赏他的优点为主，多给他展示自己的机会，时间长了，他树立了自信，对自己也有了约束，学习成绩也大幅度提高，他妈妈在一次总结中写道：遇到你这样一位老师是我们家的幸运。所以我认为教师，应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。 宽容，是一种博大无私的爱。
      四．关心学生。
学生在一天天长大，理解能力、辨别能力正逐步形成。成长有成长的烦恼，为学习，为生活，为朋友，为家庭，甚至为一件小物品、某人一句话等等，学生都会出现困惑，甚至困扰。老师年长于学生，老师有着比学生更多的生活经历和经验，有着更强的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们解决各种困惑、困扰，指导他们如何学会学习、学会休息、学会自强自立、学会处理人际关系，让学生健康、快乐地成长。作为班主任，我每天和学生一起到校，中午看着学生在教室吃饭，哪个学生不爱吃饭，吃饭时有说话的坏习惯都能耐心纠正，午饭后的休息，我站在窗边观看操场上我班学生的活动情况，一个目的是安全，一个目的就是想了解每个学生接触外班学生的情况，如果发现有不好的倾向，就立即纠正，学生感觉老师向妈妈一样关心他们，很愿意与我接近，说心里话，我班有一名学生，家长工作忙，我经常放弃休息，带回家中，陪他休息、吃饭、学习，家长很感激，关心也是一种师爱表现。
在这20年的教育工作中，我送走了一批又一批的学生， 每当我的学生从不同的地方、不同的工作岗位寄来书信或贺年卡时，我的心里就无比的满足和自豪。在20年的从教生涯中，我把这样两句话作为自己刻骨铭心的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。“起始于辛劳，收结于平淡”，这是我们教育工作者的人生写照。20年的教育生涯是艰辛平淡清贫的，然而，当面对一个个可爱的脸庞，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求知识的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我选择的职业，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心。