桃李不言，下自成蹊

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桃李不言，下自成蹊

                              

各行各业对职业品德修养都有其特殊的要求，特别是作为“人类灵魂工程师”的教师，其对品德的要求应该有着更深层次的意义。“百年大计，教育为本”，对没有品德的教师如何要求他培养出具有高尚情操的学生？没有高尚情操的学生又如何去建设祖国未来美好的家园？师德师风是学生道德修养的楷模，作为教师，我们不能不审慎对待。

师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。从实践的角度看，具有高尚品德、渊博学识和人格魅力的教师，会对学生的一辈子产生深远影响。其中“身正为范”是对教师最起码的品德要求。

教师作为一个特殊的群体，在我们的身后总是跟随着一群学生，我们的一言一行，都会对他们产生影响。医生是治病救人，可以对准症，下猛药，可是老师是教书育人，面对的是鲜活的生命，影响的是个性十足的思想和心灵，对此只能是春风化雨，润物无声。

我长期担任语文教学和班主任工作，在班级管理中，我一直信奉“身教”重于“言传”。古语有云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”接手一个新的班级之初，我坚持每天第一个到教室，开窗通风，检查教室里的卫生情况和桌凳的摆放，让同学们每天来到教室，第一感觉就是清新、整洁、心情开朗。久而久之，教室里的环境成了同学们学习生活的一部分，当卫生不好，桌凳不整齐时，他们自己知道怎样去做，怎样让自己的生活变得正常。班级每天早晨晨读之前打扫卫生，因为时间紧，拖过的地板还没有干，上课的时间就到了，同学们进入教室，地板上会留下一串串脚印，我会在同学们朗读的时候，默默的拿起拖把，把脚印清理干净，后来我发现，每次晨读最后一个走进教室的同学，会主动拿起拖把，把那一串串脚印清理干净，然后才坐到自己的座位上，大声朗读。看到这些，我很高兴，学生的行动不仅仅让地板变得干净，更使自己的心灵变得纯净。

临近中考的时候，我每个课间都会走进教室，默默地观察着班里的三十五个精灵。有的老师说我太爱操心，学生这么大了，还时时盯着，你不嫌烦，学生还嫌烦呢！其实我走进教室，不是不放心学生，更不是操心，而是一种享受。听着学生的争论，欢声笑语，看着他们收获后的满足喜悦的表情，心中有一种成功的欣慰。当你和学生的目光相遇，相互的微笑，传达的是长期相处的默契。当老师的还有什么奢求呢？此时此刻，是内心最满足的时刻。

付出很多，回报满满。我所管理的班级，在2011年和2012年，连续两年荣获“济南市先进班集体”的称号，我也在2011年荣获了“济南市优秀班主任”的光荣称号。在今年的初中学业水平考试中，我们班35名同学，34人达到了提档线，32人升入了理想的学校。这样的结果，我得到的是别人的肯定和赞许，更主要的是让32个家庭有了希望，让更多的孩子有了美好的未来。

人们常把老师比作“春蚕”“红烛”，春蚕无言，吐出的蚕丝织就了千里锦幛；红烛无语，烛光照亮了学生的前程，烛泪滋润了学生的心灵。

桃李不言，下自成蹊。在以后的工作中，我将一如既往的默默耕耘，并坚信一定会换来满园桃李吐芬芳。

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"师爱为魂，学高为师，身正为范"

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