农村与城里小学生的差距根源

名班主任3e113

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名师3c5

现实如此╮(╯▽╰)╭

名班主任3e113

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对，家庭教育真是天壤之别。当班主任久了，听的最多的一句话是，一个问题家长背后肯定有个问题家长，作为成年的我们，要时刻剖析自己，分析自己的不足，以获得更大的进步与发展。

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分析很到位，作为一名农村教师，深有同感。

名师3b272

我在农村学校从事一线教学工作15年，自己的孩子也已经上小学三年级了，自己孩子在县城小学读书，作为当教师的我，自然不会在孩子学习上轻慢。虽然自己的付出不少，但孩子的成绩并不是多么好。自己并不觉得自己孩子不努力、不聪明，为什么还有不少的孩子成绩比自己孩子强呢？难道其他的孩子都非常聪明吗？实际上，并不是自己对孩子的学习上心，其他家长同样付出很大。得知孩子班中成绩最不好的也能考七八十分时，我开始反思自己，难道自己的教育教学能力与人家县城里的老师有这么大的差距吗？还是有其他的什么原因？问题出在哪里？要知道，我们班的学生成绩平均分只有六十几分！
    首先，我应该自我检讨，我下的功夫还不足，但不可否认的还有其他的原因，因为，这样的成绩并不是只有我们班，其他班级的成绩和人家相比，都是差距很大，并非个例。
    我认为原因有二，浅谈如下：
    一、孩子都一样，家庭教育天壤之别
    农村孩子的家庭百分之九十九都是没有接受高等教育的家长组成，甚至小学都没毕业。而学生中百分之三十以上是父母都不在家的留守儿童。即便不是留守儿童，家长有能力辅导自己孩子的少之又少。农村孩子放学回家，没有家长的监督指导，孩子在作业质量上“不堪入目”！先别说完成的质量如何，能完成作业的就算不错了。农村孩的家长把孩子的学习“完全”交给了老师，好像与自己没有关系。这是个别家长，也有的家长说起来比较着急，但行动上不作为。总是说，自己没有能力不知道怎么去做。大多数家长是这样的，何谈家庭教育？矛盾就在这里，学校教育没有了家庭教育的帮衬，学校教育就如同无根之木，无源之水。对孩子的成长所起的作用在知识层面，收效甚微。当今教育，知识面广，学校开设课程又多，当堂课的知识，很难当堂课消化吸收，这就需要学生在家中再加练习，继续消化吸收。这样矛盾就产生了！老师传授的知识都无法吸收，更别谈课外的阅读积累，数学方面的深化练习，拓展思维了。所以，我认为现在农村孩子与城里孩子已经不在一个层次上了。农村孩子能把老师讲的基础知识消化了，就阿弥陀佛了，而城里学生在家庭教育的帮扶之下，已远远不能满足基础知识，他们向更高的目标前进，不断积累课外知识，深化练习，拓展思维，他们已远远的把农村孩子落在了后面。
    二、师资力量的不平衡
    就我校师资力量而言，全校老师16个，高中及以下学历的老师就有8个，全都是50以上的老师教师。学校缺乏年轻新鲜的新血液，几十年的教育方法，难以跟上当今教育发展的迅猛步伐。虽然也在搞课改，虽然也在不间断的培训，但不可否认的是，年轻教师的激情是年老教师所不能学的。
    以上都是自己根据自己所在农村小学的情况分析的，肯定有不对之处，对于这方面的探讨，大家多多指教！

名师3b272

我在农村学校从事一线教学工作15年，自己的孩子也已经上小学三年级了，自己孩子在县城小学读书，作为当教师的我，自然不会在孩子学习上轻慢。虽然自己的付出不少，但孩子的成绩并不是多么好。自己并不觉得自己孩子不努力、不聪明，为什么还有不少的孩子成绩比自己孩子强呢？难道其他的孩子都非常聪明吗？实际上，并不是自己对孩子的学习上心，其他家长同样付出很大。得知孩子班中成绩最不好的也能考七八十分时，我开始反思自己，难道自己的教育教学能力与人家县城里的老师有这么大的差距吗？还是有其他的什么原因？问题出在哪里？要知道，我们班的学生成绩平均分只有六十几分！
    首先，我应该自我检讨，我下的功夫还不足，但不可否认的还有其他的原因，因为，这样的成绩并不是只有我们班，其他班级的成绩和人家相比，都是差距很大，并非个例。
    我认为原因有二，浅谈如下：