在学习中收获

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在学习中收获

——冯恩洪校长关于教育转型班主任发展的思考的学习体会

华山中心小学  蔡永梅

冯恩洪校长的视频讲座，牢牢抓住我的心，内心敬佩，感受颇多，洪校长校长讲了四个问题，下面就感受最深、最有启发作用的几个方面，我谈谈自己的体会。

一、享受教育。

树立先进的教育理念，最先进的教育思想是教育给人的感觉是享受教育。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在教学实践中，我们应该密切关注学生情感态度的发展，注意激发学生的学习热情，让学生享受学习的乐趣。

记得今年我与三年级二班的初次见面的情景，教室门口一看，大部分孩子已基本坐好了准备新老师来上课，有小部分孩子还在那里动的动，说的说，画的画，各顾各的。看到这种情形，我提高嗓音说：“看谁坐得最快？”这时他们才发现老师来了，安静了下来。我乘机表扬了坐得最快的同学，得到表扬的他们坐得更好了。可是唯有第一组最后一个男孩还是只管自己不知在画什么。其他同学随着我的目光都转向了他，同桌也提醒了他，他只是抬头看了我一眼，又接着画。这时有同学说：“老师，他就是这样的，别理他。”我想：刚上第一堂课就碰到这样的“烫手芋头”，最好的教育方法就是帮助他认识“自我”，让他认识到自己的不足，帮助他纠正“心里自我”，同时又能使他积极上进。“哦！真的吗？那我能看看你的画吗”我边说边走到他的身边。一看，一只小蝴蝶画的很像。我故意大声说，“真的，画的挺好的，你一定很喜欢画画吧？我也很喜欢画画的，能让我也画画吗？”于是我在他的小蝴蝶旁边快速地画上了一只大蝴蝶，还加了些画草树木，这张画变得更好看了，我同时又对他说：“你知道吗？你这只小蝴蝶是很听我这只大蝴蝶妈妈的话。”我乘机拿起画让同学们看：“我们一起合作的画漂亮吗？”同学都说“漂亮！”“是呀！这同学不仅画的不错，自己的名字也写得很端正，假如上课认真、表现好的话，他将来会是位出色的小画家呢！”没想到，没等我说完，他马上放下笔，坐的很端正了。

我想，教师和学生都是合作学习中平等的一员，参与学习活动，教师对于学生出现的思维火花，及时满腔热情地鼓励，学生从而自信心大增，这样，每一个学生都能够在成功中享受学习的乐趣。

二、少则得，多则惑。

不论是学习、工作还是做事业，不宜求全责备，不要说教太多，要用心关注学生。

记得一天下午下课后，一位女孩匆忙的从人群中挤出，她悄悄地对我说：“老师你等一会好吗”？看到她可爱的样子我笑了，问道“有事吗”？只见她回到座位上从书包里掏出一个小纸盒，两手捧着轻轻地对我说“老师，请你打开看一看”。当我看到被文字和图画装饰的这么精致的小盒子时，我顿感一阵惊喜和欣慰。回到办公室后，我先是欣赏了这独具匠心的精心包装，然后打开了这个盒子，一个漂亮的音乐盒展现在面前，里面还有一封信件，更让我没想到的是看似平凡的孩子却写出了很长篇幅的内心话语，从她的文字中我读出了她的成长，读出了她的进步，读出了她对老师的那份特别感激之情。事后我问她“你为什么这么送我礼物？”她竟然说了一句“老师，只有你能看见我”。“一直以来，我举手时很少有老师让我发言，就好像看不见我，在你的课上，我的作品竟得到了您的表扬，我永远不会忘记”。当她说到这里，我心里不由一震，一个发言和表现的机会对他们来说是多么重要。

第三：注重导入。

课堂导入方法是层出不穷的，无论采用哪种导入方法都要从教材内容和学生的学习状况出发，要根据课堂当时的情况灵活运用，把学生导入特定的学习情境中。因此，我们教学实践中，要紧密结合学生实际、教学实际的、能有效地激发学生学习情趣、求知欲望的一切导入方法。冯校长例举了全国得一等奖、特等奖的例子，深受启发。在教学中都会有很大的借鉴作用。

     冯校长讲座收益很多，上述我只是对自己最为感兴趣的几个方面表达出来，更希望自己不断学习、不断进步，更好地提高自己的教学能力和水平。