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用心诠释
用爱浇灌 皇姑区宁山路小学
苏冬梅 炎炎六月，我有幸参加了由沈阳市教育局、中国教师教育视频网组织的沈阳市优秀班主任培训，倪敏达、李红旗两位专家深入浅出、轻松幽默、重孝道讲大爱的讲座，如一缕清风，使我在琐碎的班主任工作之余静下心来，反思自己的教育行为，更对自己所从事的这份事业充满了激情与敬意。尤其在登录中国教师教育视频网后，在空中又聆听了高金英老师的《做学生生命中的贵人》，黄静华用心老师的《用心去爱每一个孩子》，张万祥老师的《做一个专业的班主任》…我深切地感悟到专家们的讲座切入点虽然不尽相同，但归根结底：想要做一名优秀班主任的根基就是要对学生有无尽的爱。 陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。 没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。教育是细节，作为班主任，我时时关注学生们的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，都能看到学生的内心，走进他们那个童心世界。 一年级刚入学，我就遇到了一个“奇怪”的孩子——小晖，他总是半低着头，眼睛空洞洞地看着课桌，紧闭双唇。无论课堂教学有多么精彩，也丝毫提不起他一点点兴趣，仿佛思想都凝固了，他只活在自己的世界里。老师课堂提问，他缄默无语；家庭作业要么全留空白，要么乱写一气，全是错别字；课下，他也如同独行侠，与其他孩子格格不入，开学半年，没有交到一个新朋友，班级的孩子都叫他“怪人”。看到孩子的状态，我马上与家长沟通，得知造成孩子孤僻的原因——小辉的爸爸妈妈早年为了创业，在孩子刚满一岁的时候就把他托付给了姥爷，他们则到外地打拼，这一走就是三年，期间很少回家，现在虽然他们积聚了可观的物质财富，却恰恰忽略了孩子在三岁之前是安全感建立的关键阶段，三年间，孩子很少感受到来自父母的爱，又逢姥爷----这个和孩子朝夕相处的人又是那样的少言寡语，只负责孩子每天吃得饱，穿得暖，情感上的沟通无从谈起，因此，孩子总是徘徊在无人关注的角落，让他产生了自闭的心理。即便是父母也很难和他交流，不能了解他的内心世界，为此，家长异常苦恼。在与家长充分沟通的基础上，我决心帮帮这个孩子。上课时，他仍然不拿书看，目光呆滞地看着前方，我就不露声色，边讲课，边把他的书默默立在他的桌上，少了责怪与批评的目光；下课了，我经常找他闲谈，引导他用感恩、分享的心态看待现实生活。与此同时，我还组织同学和他交朋友，一起玩游戏，一起讲他们感兴趣的事，一起写作业，让他感受到同学对他的信任。3月28日是他的生日，我知道后，连忙买来蛋糕，组织学生举办了一次班级生日会。那天他高兴极了，脸上泛起了幸福的红晕。经过联系，吹蜡烛的时候，他的父母如约打来了电话，我看见了他眼中含着的泪花，那是幸福的泪花，是感谢的泪花，是打开心门向过去告别的泪花。这件小事，也融化了两代人之间的距离。渐渐地他的笑容多了，眼里的内容也丰富了，整个人变得更加活泼自信。 倪敏达老师在《教育本质》中谈到了“上行下效”，是的，班主任工作中，若老师能以平等与尊重的原则面对每一位学生，她的一言一行必然会潜移默化的影响到班级中的其他孩子。我曾教过的学生中有一名脑瘫患儿——王浩，由于先天的疾病，这个孩子行走不便，走起路来一摇一晃，说话口齿不清，手也由于畸形写字特别吃力，由于自卑的缘故，性格也很内向。我没有嫌弃他，相反打心眼里佩服王浩这种不服输的精神。在我的影响下，班级中有好多孩子都主动和王浩成为了好朋友。在一次全校的中队会评比中，每个孩子都在队会上展示了自己的才能，王浩也不例外，当他把自己费了好长时间画好的美术作品展示给大家时，赢得了老师们、伙伴们的掌声，他也越发热爱班级、热爱生活、热爱学习了，寻找到了属于他自己的人生坐标。
多少个日日夜夜在辛勤的汗水中淌过，我把自己的整个身心都倾注在教学工作中，同时也收获着一种“以心灵感受心灵，以感情赢得感情”的快乐。 在漫长的为师路上，我将继续用爱去诠释我可爱的学生，用心去浇注我衷爱的教育事业。
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发表于 2011-8-9 14:26:41
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