虚心学习 专业成长 ——听刘堂江《教师专业发展与教育家成长》讲座有感

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虚心学习  专业成长

——听刘堂江《教师专业发展与教育家成长》讲座有感

济南市历城区王舍人实验小学   徐欣

2015年11月，我在线学习了教育专家刘堂江关于《教师专业发展与教育家成长》的专题讲座，他作为出身于教师的资深记者，掌握教育教学规律见多识广，对教育专家概念诠释深刻，对教育专家评判权威，为我们平凡的教师成为专家树立了榜样，指明了方向。

学校的发展要靠教师，应该说，通过师范学校的学习经历，我们已经具备一定的专业素养和理论知识，懂得一些基本的教育教学原理和规律，但是与教师专业化发展的目标还相距甚远，我们必须还要在教育教学实践中不断更新与充实，还要通过各种方式促进自己的专业成长，以适应不断变化的教育环境。教师专业成长的途径有哪些？我妄为:向书本寻觅，向同事学习，向学生请教。

一、向书本寻觅

为了丰富自己的素养，我坚持阅读《山东教育》、《济南教育》、《中小学创新教育》等教育杂志，拜读了综合实践活动学科创始人郭元祥老师的《生活与教育》、《小学活动课程设计》、《综合实践活动课程设计与实施》等专著，认真撰写笔记，努力提升专业水平。通过学习，我充分认识到：综合实践活动较之于一般的学科课程，具有其明显的特质。如果说学科课程，强调的是“可教的”课程，那么综合实践活动课程则更强调“做中学”，是“可做的”实践性课程。从这个意义上来讲，综合实践活动为师生提供了更广阔的自主实践的时空，学生是综合实践活动的重要主体，教师由教学权威转向“平等参与者”，由传授者转为“指导者”、“促进者”，由管理者转为“组织者”。

二、向同事学习

首先要主动走进同事的课堂，你可以从中感悟到他人对教材不一样的处理方法，你可以从中借鉴别人不一样的课堂教学方式，你也可以通过对照自己课堂来审视教学行为的科学性与先进性；其次要时常和同事交流，在交流的过程中，你可以慢慢跨越教学实践中遇到的挑战，你可以吸取到别人的教学智慧并融入你的工作过程之中，你更可以在交流的过程中找到解决问题的对策和办法。最后要敢于暴露自己的不足，请同事走进你的课堂，向同事阐述你的观点，以利于避短扬长，收获面对面的指导和帮助。

三、向学生学习

现代著名教育家陶行知说过:“你要想当好先生，先要当好学生。”教师若能放下架子做到“礼贤下士”，态度诚恳地向学生请教，不但可以突出学生的主体地位，增强学生的自信心，从而激发他们的上进心，让学生自己解决问题，得到不教而教的目的，而且可以了解学生的心理，掌握学生情况，为教育教学提供有力帮助；不但可以亲密师生之间的关系，促进学生学习的热情，进而提高教育教学效果，而且可以扩大教师的视野和知识面，实现教学相长。

向书本寻觅，向同事学习，向学生请教，是我们教师专业成长的重要途径，如果做到了，相信在教师专业化成长的道路上，我们能够走得更快、更好！