人生路上健康行——引导 解惑

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人生路上健康行——引导　解惑

初中的学生已逐渐从生理和心理上日趋成熟。有一天，有个男孩子单独找我，说：“老师，我现在有件闹心事，写在这封信里了，希望你能帮帮我。求您回到办公室再看。”原来，他喜欢班里一个女孩子好久了，可人家根本不理他。他还写了其他同学的一些类似的事，大家都不知怎么办好。我利用下午息时间，把他们几个找到一起，先聊聊他们感兴趣的一些事，逐渐转到学习的话题上，再谈到我发现他们几个最近学习有些分心，问他们是不是有些让他们分心的事，我首先表示理解他们现在的感情波动，因为正处在青春期的孩子都会有这一特征，只不过是怎样把握调整好自己。此话一出，他们把心里话都说了出来。近而，我把不控制自己、任其发展下去带来的危害渗透给他们，看到他们不断地点头，我知道我的话起了作用。现在，他们都能专心学习了，成绩大有提高。当老师带着一颗爱心走进学生的内心世界时，就会发现那里有更纯洁、更广阔的一片天空，只要适当给予引导，他们便会向着明媚的明天奔跑。

班里有个男同学因父母突然离异,情绪非常低落，上课不认真听讲，课后不做作业，整天无精打采的。他常常抱怨爸爸妈妈，不愿回家，说自己是没人要没人疼的小孩，每天放学就漫无目的地瞎逛。我担心他想不开，就把他领回家，陪他一起写作业，温习功课，适时地开导鼓励，替他分担内心苦闷和烦恼。把他当成自己的孩子。每天晚上，我都亲自把他送回家。经过一个学期的不懈努力，这个同学终于从家庭的阴影中走了出来。
　　这样需要帮助的孩子还有很多，每一个都成了我的心病。一个叫左学成的孩子自幼父母离异，他就像一个物品似的被推来送去，使他幼小的心灵受到了极大的伤害。特别让他感到痛苦的是父母及其双方家庭的无休止的指责、谩骂，每当这时他就成了发泄的对象，成了出气筒。在这样的环境里，他渐渐地学会了仇恨，学会了报复。每一个家庭成员都成了他复仇的对象，他故意制造矛盾，挑起事端，家里被他搅得鸡犬不宁。渐渐地心野了，一有空就去网吧，结交了坏孩子，无心上学。我得知情况后，劝他回来上学。此后，他又跑了两次，每一次回来，我都劝他重返课堂。他家长逢人就夸选择了好学校，遇到了好老师，好同学。他也心怀感恩，用自己的努力和进步报答老师，报答同学。
　　此外，我还开展心理辅导等活动，及时调整学生的心态。教师的指导、告诫；父母的督促、叮咛，不可能永远陪伴学生，不可能时刻跟随学生。因此，引导学生学会心理调节就显得尤为重要。在主题班会中，我针对学生的不良心理状态开展生动活泼的心理辅导课，引导学生逐步学会正确对待自己平常遇到的挫折、焦虑，帮助他们及时调整心态，走出心灵的阴影。

在爱的基础上的教育是人性化的教育，是使学生敬佩和感动的教育。我把自己的教育意图、教育方式、教育动机“内化”到学生心中，并通过学生的情感而“外化”为良好的思想品质和行为习惯。爱是感情投资，对学生越爱，学生的心灵就会被征服，我们的教育目的才会实现。