如何提高对语文学习兴趣

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学习兴趣对未来学习活动的准备，对正在进行的学习活动的推动，对学习活动的创造性态度的促进，都具有重要的作用。因此，如何在小学语文教学中培养学生学习语文的兴趣，是我们许多小学语文教师共同探讨的话题。下面就以我多年从事语文教学的实践，来谈谈我在语文科教学中如何激发学生兴趣的一些做法和体会。 一.导入新颖，引发兴趣。 俗话说：“好的开始是成功的一半。”导课是课堂教学的首要环节。课堂上巧妙利用有效的贴近生活的导入，不但能快速稳定学生的学习情绪，而且能激发学生的学习兴趣，自然地进人学习新知识的情境，为整堂课的教学奠定良好的学习基础。例如，我在教学《落花生》一课时，利用猜谜语导入：白屋子，红帐子，里面住着个白胖子。请你们猜猜是什么东西？由于学生很爱猜谜语，以猜谜语的形式导入符合小学生的心理要求，课堂气氛顿时活跃起来。学生初步感知了花生的外形，以及花生对我们人类的贡献。 二.采用合作的教学方法，激发兴趣。 心理学家试验表明：许多人在一起共同完成一件事，可以促进提高个人活动（学习和工作）效率。在语文课堂教学中，小组合作学习，也是引发学生兴趣的教学方法之一。例如在学习《圆明园的毁灭》一课时，学生对”课文的题目是‘圆明园的毁灭’，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？”这个问题不能理解。于是我就采用了小组合作的方法，每四五个人组成一组，这样，学生在气氛活跃的小组中学习热情非常高。他们互相启发，充分谈了自己的想法，集思广益，最后学生统一了认识，明白了“辉煌的‘毁灭’”更痛彻人心，明白了中国人所蒙受的耻辱，明白了当今我们肩上的责任……激发了学生不忘国耻振兴中华的历史责任感和使命感。因此，热烈的讨论所带来的欢快的学习氛围，怎能不激起学生浓厚的学习兴趣？
三.利用直观形象的多种教学手段，激发兴趣。 小学生的年龄特点之一是活泼好动，注意力不集中。而在不长又不短的四十分钟里，如何才能做到激发学生的学习兴趣呢？
（一）多媒体进课堂，已是当前教学活动的一项很重要的形式。它以有趣的音乐.图像等强有力地吸引着学生。教师可结合课文内容，把多媒体这样直观的教学手段穿插导教学活动中来，使学生兴趣盎然。在教学《琥珀》这一课时，由于年代久远，琥珀的形成学生无法想象体会到，认识不深刻。于是，课前我便制作琥珀怎样的漫画。上课时，我一边播放漫画，学生一边结合课文讲解。这样，能使学生一下子进入课文的角色，在愉快的乐声和动人的画面中去学习。有了乐趣，学生也就有了学习的兴趣。
（二）形式多样的教学活动，可激发学生的学习兴趣。如在学习《七律·长征》这一课时，为了激发学生的学习兴趣，达到感情朗读及背诵的目的，我引导学生根据诗句的意思，编排几个有利于表达诗句意思的动作，然后一边读诗句，一边表演动作。这样，学生立刻有了兴趣，学会很快。
四.创成功效率，激发兴趣。 现代的教学是全体人的教学，要因材施教。对中下等学生设一些易懂的难度小的问题，让学生在学习上获得满足感和成功感，这样，学生就会觉得语文这门功课易学。学生消除了恐惧感，就会有信心有兴趣继续进行学习。例如在《歇后语》的学习背诵中，我先让同学们选择自己喜欢的歇后语演一演，然后同桌对说，你说上句，我说下句，最后全班一起背诵。这样，把难题分成小题，小题化解，在欢乐中去学习，学生易于接受。 五.课后适当安排练习，延续兴趣。 学习生活是人生的重要组成部分，它充满着乐趣。学到新的知识更是件快乐的事，我们不能单满足于一节课的所学。

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学习生活是人生的重要组成部分，它充满着乐趣。因此，如何在语文教学中培养学生学习语文的兴趣，是我们语文教师共同探讨的话题。

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导入新颖，引发兴趣；采用合作的教学方法，激发兴趣；利用直观形象的多种教学手段，激发兴趣；.创成功效率，激发兴趣。

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努力让自己的课堂有兴趣。

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采用合作的教学方法，激发兴趣