本帖最后由 2012vip12733 于 2016-3-7 17:38 编辑
抛却功利，塑造心灵 ——听于漪老师的《学而不厌，诲人不倦》有感 济南市历城第二中学 白芳 于漪老师的《学而不厌，诲人不倦》，让我再次领略了她的教育风采和人格魅力，她的话语如黄钟大吕重重地锤击我的心灵，让我知道该怎样做老师，怎样敦促自己成长，怎样帮助学生成长。 于漪老师说，以人为本，是教育的回归。教育不能只是功利主义，应该看到人的心灵的背后智力的丰富，心灵的交流，心灵的发展。教育就是追求真善美，教育的事业就是真善美的事业。我更深刻地意识到：作为老师，我们不仅要具备丰富的学科知识，还要拥有高尚的教育情怀，要学而不厌，要诲人不倦。 在神圣的教育过程中，我们需要做的有很多很多，但当下最重要最紧急的莫过于澄彻学生的心灵，让他们愿意付出努力，也愿意感受成长，等待蜕变。 有时，我常想，所谓的“收获”是什么。在当下这个喧嚣浮躁的社会，学生该怎样理解“收获”，怎样对待“收获”？ 看着茁壮成长的禾苗，辛勤耕种的老农万分欣慰，那一条条被岁月无情雕刻的皱纹仿佛也不由自主地舒展开来；望着刚刚出炉的钢铁，挥洒汗水的工人倍感激动，那一片片因烘烤而松弛的皮肤似乎也悄悄活跃了许多；拿着画满对号的试卷，日夜苦读的学生欢呼雀跃，就连那个被笔杆磨出的老茧也顿时挺起了骄傲的胸脯，如钻石般夺目起来…… 每每想到这些幸福的场景，我常感动得泪眼模糊，毕竟“一分耕耘一分收获”啊！然而今天，我却迫切地渴望知道另外一些事情。我想知道，当骤雨袭来，禾苗倒地，老农在痛惜收成减损的时候，是不是也能听到禾苗那无助的呻吟；我想知道，当炼钢失败，出了废铁，工人在遗憾劳动无效时，是不是能感到同样经过了高温磨砺却无奈成为所谓“废料”的哀号；我想知道，当考试失利，成绩下降，学生在痛哭汗水白流时，能不能听到笔记本上一个个文字、公式那浓重的叹息…… 什么才是“收获”？是一己之利得到？是一己之愿实现？ 或许，当人们陷入庄子所谓“数数然”的状态时，便很容易盯住眼前的一点，根本无暇顾及天空的辽阔和高远。作为老师，作为一名教育工作者，我给了我的学生什么？于漪老师所说的“诲人不倦”是什么？我告诉学生知识、方法，却很难全面关注学生敏感的心灵和丰富的情感；我告诉学生要扎扎实实，坚持不懈，却没有及时提醒学生成功的路上从来都不是一帆风顺；我告诉学生要勤奋努力、奋战高考，却鲜少跟学生谈及高远的理想和民族的重任！甚至，我仅告诉学生“天道酬勤”，我仅告诉学生“一分耕耘一分收获”，却居然从来没有告诉他们，究竟什么才是收获！ 曾有同事不无自嘲地说：我们办的是“人民满意的教育”，不是“人的教育”。是啊，分数高了，家长、社会这些所谓的“人民”就满意了，在这种充斥着浮华和功利的年代，又怎能要求十七八岁的孩子仰望星空，平心静气呢。可是，如果青年人都急功近利、躁动不安，我们的民族还有什么希望？我再次感叹于于漪老师所说的“诲人不倦”！这四个字告诉我，除了传授学识，除了提高成绩，还应该看到人的心灵的背后智力的丰富，心灵的交流，心灵的发展。 虽然“至人无己，神人无功，圣人无名”的境界很难达到，虽然，我也不过是个患得患失的凡夫俗子。但是，我渴望，站在讲台上的我，能有一次机会坚定而明确的告诉我亲爱的学生：收获，不在于形式，它不仅仅是谷粒满仓、钢铁成型和鲜红的100分。收获，更应是种感觉——充实、幸福、有力量！ 让我们循着于漪老师的脚步，真正地“学而不厌”，正确地“诲人不倦”！
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发表于 2016-3-7 17:37:05
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