观朱善萍《跳出思维定势的盒子》有感

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观朱善萍《跳出思维定势的盒子》有感

       虽然学科间有许多可以借鉴的地方，但是我更渴望能听到英语教师的讲座，尤其是高中英语教师。所以朱老师的讲座我是特别仔细地来听，来记，来思考，朱老师的许多做法都对我有很大的启发。

       把高中三年的教材全部浏览一遍，整理内容。教学就可以做成金字塔式的。高一教学是重头戏。高一是基础，底座做得小，上面的塔尖自然会更小。例如语法的内容，可以先从动词做起，分成时态语态、非谓语动词、动词的一致、省略等。先讲简单句的基本句型，然后过渡到从句的拓展。例如让学生将介词短语的状语变成状语从句，学生就知道从句原来很简单，就是起到状语作用的从句。学每种从句的时候都先复习简单句的基本句型，逐步推进，反复提升。

       “与课本太远了，离PPT太近了。”这句话太讽刺了。我们现行的英语教材已经使用了多年，网上资料很多，自己几轮教学的积累也不少。有许多现成的资料，而且有许多及其完善精美。所以非常容易让自己被课件绑架，失去自己的思考，抹杀学生的思考机会。学生自己归纳和老师总结差别太大了。多花一点儿时间阅读课文，朗读课文，学会欣赏文章的优秀段落。

       运用profile. 让学生按日期整理试卷，用红笔做好记录。完形填空的答案出处在原文其他地方找到画出来连上线，时间久了，就会提高。Bit by bit, 每天完成一点点，逐渐地，任务就全部完成了。让学生明白错误的原因是什么比告诉他们答案更重要。过程决定结果。积累单词，words是建筑物的砖头，grammar是建筑物的柱子，其他的内容靠听说读写逐步培养起来。把单词分化到每天，也不会有多少任务。最快的学生可以每天背会120个单词，令人惊讶。

       专家与杂家的关系。朱老师讲述了她的学习经历。大量的阅读原版的英语书或杂志，每天翻看一页或者两页。翻译可以达到精确理解的目的，也训练了两种语言之间的转换。阅读也可以开阔视野，陶冶情操，提高人文素养。读名人传记，历史书，武打小说，许多东西都是综合的。达芬奇是画家、发明家等等。Einstein的小提琴给了他许多的inspiration。给孩子深厚的积累才能给他的未来做好铺垫。

       培养学生的注意力。眼球经济，给学生段落迅速找信息。训练学生的记忆力，让学生背诵一些东西，尤其是早期背诵更重要。培养非智力因素，让孩子有爱心。

       朱善萍老师从教快三十年了，她的神情和话语都能流露出她对学生的爱和对教学的钻研，她也是极爱读书的，研究理论但不被理论所束缚，而是通过教学实践验证理论运用理论。在她的教学中做了大量的具体工作。真庆幸，朱老师没有按照课件逐句讲述，而是将自己的教学中大量的具体做法进行了阐述。在我今后的教学中，还应该慢慢地摸索思考，让自己教得更明白，让学生学得更明白。