让学生因我的存在而感到幸福 吴晓璇

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     让学生因我的存在而感到幸福

                       实验小学    吴晓璇

教师培训期间，通过讲座和不同类型主题的学习，对如何做好班主任工作有了更深层次的了解。从班主任教育理论到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从多个角度诠释了如何做一个优秀的班主任。使我从理论上感受到在当今教育形势下如何做一名优秀的班主任！

首先，班主任应提高自身素质，塑造富有魅力的个人形象。

班主任的工作需要艺术，李镇西老师在《爱心与教育》一文中说过“让人们因我的存在而感到幸福”。班主任的一言一行都会对学生产生深远的影响。所以要不断提高自身素质：言语方面要富有科学性、针对性和激励性，做到言之有物、言之有序、言之有情、言之有度；行为上要以身示范，正确运用老师的体态语，以自己的模范行为带动学生、培养学生。让学生发自内心的尊敬老师，积极主动的像老师看齐。让学生在我们美好的语言行为中如沐春风。

其次，要建立良好的师生关系。

学校教育主要是在师生关系中，通过师生间真正的、有效的沟通实现的。教师要懂得如何与学生沟通，懂得如何满足学生的需要，以尊重的、接纳的、了解的、协助的态度对待学生，使学生喜欢老师、喜欢学校，进而引导学生喜欢学习。  

在我们生活的这个环境中，每个孩子都有独一无二的个性，他们像春风般给我们的生活增添了无数的色彩，但每个孩子都有这样那样不同的小状况。教育孩子是一个不断协调的过程，在师生关系中我认为最重要的就是“倾听”，在倾听中了解学生的需求和欲望，站在学生的角度去理解学生，而不是在不理解的情况下随意指责、批评。在倾听中接纳和尊重每一位学生，相信每个学生都有无限发展的潜力，相信每个学生都有朝好的方面发展的愿望，相信每个学生都是有价值的人，并想尽办法让学生相信你。通过师生间坦率的沟通，在不知不觉中纠正学生一些模糊、幼稚的观念，把孩子引向健康发展的道路。

作为成人的我们要慢慢走近儿童的内心世界，了解孩子的心理，在理解的基础上从而建立良好的师生关系，会更有利于班主任工作的开展。

三、班主任应善于激励学生。

周弘老师提出：老师拥有“爱”的眼睛，才能发现棒的孩子，好孩子是夸出来的。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”　　

　  心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。　　

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，让孩字品尝成功的喜悦，在赏识中培养他们的自尊心、自信心，最大限度的挖掘学生的潜力，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。

四、班主任要同家长交流合作

乔治赫伯特提出“一个好的母亲抵得上一百个学校的老师。”可见家庭教育对于孩子的重要性。随着全社会教育意识的不断增强，家长群体素质的不断提高，教师和家长之间的合作关系也面临着更高的要求和难度。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样会倒塌下来。”由于教师与家长双方的教育素养水平不同，教育思想与教育方式也不尽一致，因此对学生出现问题时的认识及处理方式不同，容易使家长同老师之间产生矛盾与分歧。

为了加强教师同家长之间的沟通，使孩子在家里和学校中更好的生活和学习，要善于同家长沟通：首先教师可以利用家长会，像家长宣传自己教育理念和教育方法，同时向家长学习好的教育经验与方法，让家长对教师产生信任与理解。其次发自内心的关心、爱护学生，以学生的健康和发展作为一切工作的出发点和归宿，并让家长感受到这一点。尊重、理解、平等的对待家长。

身为班主任，更应加强同家长合作沟通的能力，建立良好的合作关系，达到“教师用心，家长关心，学生开心”的三赢局面。

实践出真知，在以后的教育教学中，我会努力去实践，做一名优秀的班主任。相信在正确、先进的教育理论指导下会培养出更出色的学生！