教育其实很简单，三分约束七分爱

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教育其实很简单，三分约束七分爱

1、生活即教育。用身边真实的生活片段来教育学生，让学生从生活中体会人生，从大自然中寻找智慧。

2、无规矩不能成方圆，没有爱也不能成为真正的教育。尽可能地关爱学生，教育学生成为一个爱与宽容的传递者。生活在社会之中，任何人都不能不受到法律法规和各种规则的约束；但没有爱和宽容的教育是不能从根本上转变一个人的。

3、大事讲原则，小事“装”糊涂。只有这样才能树立威信；但金无足赤，人无完人，况且学生心智并未发展成熟，对于并非原则性的错误不必小题大做，可以在合适的时间以合适的方式灵活处理，比如：有一次，一个学生在墙壁写了这样一句话“生活就像一潭死水”，我没有批评这位同学，而是给她补了一句“但水下却生机勃勃”，并借此引导学生明白一个道理：看似平淡的生活中却充满激情。但这并不意味着不管不问，任其发展，那样一来宽容就成了纵容，所以还要小事不糊涂，只有这样才不至于使小事变成大事。

4、注重班级文化建设，营造温馨和谐积极向上的氛围，重在舆论引导和环    境熏陶。

5、适当表扬鼓励，慎重批评打击。“温和友善永远胜过强烈风暴”，也许对于那些穷凶极恶的亡命之徒来说并不一定适用，但对于教育尚未成年的学生来说，绝对适用。

6、关注现在，但更着眼未来。既关注学生现在的表现，帮助其改正懒惰、懒散等不良习惯，形成乐观自信、积极进取的人生观，同时又引导其对未来充满憧憬和希望，将目光引向美好的未来，以此化作生活和学习的动力和希望。

7、教书育人，同等重要。如果学生有了责任心、爱心、同情心、自信心，有了踏实诚恳的态度，懂得了尊重和宽容他人，还害怕他捣乱不学习吗？

8、坚信每个学生都有潜力，帮助每个学生找回信心。人的潜力是无穷的，没有没有潜力的人，只有尚未被挖掘潜力的人。特别是学生，每一个学生包括出类拔萃的学生，在学习时间和精力的投入、在学习心态的调整、学习活动的规划、学习方法的总结、考试过程中的失误等方面都不同程度地有潜力，关键是引导和帮助学生去分析和查找问题，从而找回自信。

9、既应抓两头，更应抓中间。两头要抓，前头不抓难以保证升学质量，后头不抓难以保证班级秩序。而中间更不能忽视，因为中等生才是潜力最大的，才是我们工作的重点，只有把他们的积极性调动起来才能保证班级整体秩序的稳定和形成浓厚的学习氛围。

10、关注结果，但更注重过程。既要注重结果，因为这是我们的最终归宿，但更要注重过程，因为只要有了过程才会有结果，只有从过程中去总结经验教训才能不断提高，逐步走向成功。