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关注学生个性发展   [复制链接]

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楼主
发表于 2016-5-23 15:30:55 |只看该作者 |倒序浏览
                                                             关注学生个性发展  
                                                   孔村中学    张守苓
     古人云:学高为师,德高为范。师者,所以传道、授业、解惑也。德,指道德、品行、思想品质。,我认为:作为教师,首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神,还要具有渊博的知识。对学生负责是责无旁贷的,可以说“学生是我们的上帝”,我们要传道、授业、解惑,我们要培养他们各方面的能力,教会他们学习、做人、做事。所有,一提到老师,大家都会想到“太阳底下最光辉的职业”。
     作为一个班主任,对学生的一切发展更具有不可推卸的责任。都说班主任是天底下最小的官,但是班主任工作却是相当的繁琐与艰巨。因为我们面对的是天真无邪,淘气可爱的孩子,他们各有各的个性。所以,总会有这样那样的事情发生:今天有的孩子不写作业,明天有的孩子和别人发生矛盾了,还有的孩子偏科,有的同学上课会走神,有的不积极发等等;班里有活动时班主任更是首当其冲。事情多,人自然也就累。我工作28年了,担任班主任有十几年,一路走来,也积累了一些经验和方法。
    比如:我去年接的这个班有一些孩子的学习习惯不好,有个学生是个留级生,虽然比别的学生个子矮,但是总以老大自居,常不写作业,还偷偷欺负同学。工作初期我就受到了重重阻力,这样的压力既来自学生也来自老师,他们完全不理解也不适应这种特殊的管理方式。有些老师甚至认为这样做会宠坏学生,他们的观点是对待学生必须严格再严格,毕竟古训曾经说“严师出高徒”。可是摆在我们面前的现状是学生流失多,对学习没有兴趣,因而他们并不把求学当作自己以后的出路,很多学生都是抱着为父母学,为老师学的态度,大家想想以这样的态度能搞好学习吗?更别提老师再采取高压政策。曾经听班里的孩子说,讨厌某某老师,因为他总是硬逼着大家学,也不懂得变通方法,甚至有一次全体学生要罢某某老师的课。我听了心中一震,深深感到教学反思的重要,也庆幸自己没有采取强硬方式,这更加坚定了我走人性化管理的道路。所以,我第一要做的就是耐住性子,时刻督促他写作业,上课认真听课。第二是在课堂上常关注他,只要他积极举手或发言正确我就表扬。第三,我努力发现他的优点——他其实很热心,对班级事务出很关心。于是我就推荐他作小组长,让他管理五六个学生。这样一来,他首先是开始写作业了,字也比以前工整了。我经常对他说“你很聪明的”。
学校是一个大家庭,班级就是一个小家庭,我给我们的班取名“乐知园”,我就是想让班里每一个孩子都能健康、快乐地成长。课堂上,你会常听到小组间激烈地辩论或是你争我抢地回答问题,课后,你会看到我们班同学凑在一块看书或做一些小制作、手抄报等。特色活动时间,我班学生全部参与到葫芦丝、口风琴、竖笛、绘画、剪纸、捏橡皮小组、电子琴、韵律操等特色小组中。我们学校理念就是要关注学生的终身发展,我们班的理念就是要让学生全面发展起来。尊重他们的个性发展,为他们搭建展示的平台,让他们在身体健康的同时,拥有更加丰富的知识素养。
   这些年来,我也在努力提升个人的素养,我不断地汲取营养,争取用最合适、最有效的方法使自己成为一个孩子们喜欢的班主任,并且也在努力向一个好班主任的行列迈进。




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沙发
发表于 2016-5-23 15:32:38 |只看该作者
学校是一个大家庭,班级就是一个小家庭,我给我们的班取名“乐知园”,我就是想让班里每一个孩子都能健康、快乐地成长。

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