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有一个姑娘(平阴县实验小学 王英茹)     [复制链接]

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楼主
发表于 2016-5-25 15:14:50 |只看该作者 |倒序浏览
本帖最后由 SPW5706330 于 2016-5-25 15:16 编辑

有一个姑娘
平阴县实验小学   王英茹
【提要】:
       “真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打动心灵的深处。”著名教育家陶行知先生告诉我们,教育是有情感的。用真心,用爱去对待学生,学生才会向你敞开心扉,接受你的教育。
在对待班中一个特别文静的小女孩出现的问题时,我抓住适当的教育契机,用真诚的师爱去感动她,让她对老师敞开心门。从而使我可以“对症下药”帮她走出阴暗的角落,培养她善良的情感,幸福快乐的面对今后的生活。
【关键字】:
教育  情感  怨恨  关注  改变
【正文】
     “真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打动心灵的深处。”著名教育家陶行知先生告诉我们,教育是有情感的。用真心,用爱去对待学生,学生才会向你敞开心扉,接受你的教育。
在我刚接的一个班里有这样一个女孩,她比较文静,与别人的交流不多,老师也一直比较喜欢她。可是最近她的学习一直在退步,作业完成不认真,有时甚至不完成。通过了解原来她爸爸妈妈最近工作忙没有时间检查她的作业,所以她就钻了空,偷偷地不写作业。今天她的作业又一次没有完成,我只好让她在课间活动时间里把作业补上。为了避免她贪玩不写,我还安排了她的同位帮助并催促她。
      下午第二节课后她的同位浩浩(化名)急匆匆的来告诉我,说这个女孩出去玩了没补作业。我一看可不是,她正在操场上和同学说话呢。看她的样子,兴高采烈,比手划脚的,根本一副无所谓的样子,简直跟平时判若俩人。见此情形,我很生气的大声叫了她一声“音音(化名),过来!”她听到我的叫声并没有吭声,只是满脸不高兴的慢吞吞的回到了自己的位子上。我又叫了她一声“音音,过来!”可她竟然当作没听见一样。当着那么多同学的面老师叫她她不仅不过来,还当作没听见,我的气不打一处来,又气呼呼地朝她喊道“音音,你过来!”她还是不动,周围的同学已经在劝她,可她还是未动,冲动的我走到她的面前,大喊一声:“音音,你站起来!”她极不情愿的站了起来,头低着身子歪歪的站着,“我叫你,你为什么不过去?”我气呼呼地质问她。“……”她还是一句话也不说,我更气愤了,又提高了嗓门:“你听见了吗?我叫你,你为什么不过去?”“……”还是无言呀,“抬起头来!”我喊道,她没动,“抬起来!”我的声音越来越大了。她这才慢慢的抬起了头,看着我。我惊讶的发现,她那双含着泪水的眼睛里似乎对我充满了仇恨。
       我忽然间想起了她的妈妈曾经告诉过我的一件事情:那一天,音音看到一只小狗和一只小猫在追逐,小狗一边追一边汪汪直咬,后来小狗终于追上了小猫,两个小动物便在一起撕咬起来。当时只有七岁的音音看到这个情景,竟然喊道“咬死它,咬死它!看它还欺负你不!”这个文静的孩子心中有太重的怨气,她的性格让她背负了太多太多的委屈。唉!我怎么可以这么冲动的对这个孩子发火呢?我开始对我刚才的举动有些自责,我该如何去温暖她的心灵,让她感受到老师对她的关爱,挽救这个想要关闭自己心门的女孩?想到这,我的语气缓和了下来,问她:“音音,刚才老师叫你,你听见了吗?”或许她也惊讶于我的改变,或许她也想和老师谈谈,她点了点头。“老师叫你是要跟你说事情的,你不过去对吗?”我拍了拍她的肩膀,抚摸着她的头用温和的声音对她说。她摇摇头,说:“不对。”声音小的只有我能听得见。“你可以跟老师说说,你当时是怎么想的吗?”我问她。她又无语,把头深深的低下,“抬起头来跟老师说话好吗。”她抬起了头,虽然没有回答我,但是看得出她的眼里不再如此的怨恨我,看着她一直不说话,我想再问也是徒劳的,于是我决定先冷处理。“你先坐下休息会,什么时候想告诉老师了,再告诉老师好吗?”我再次拍拍她的肩膀,抚摸着她的头说。她点点头。
      一节课空过去了,两节课空过去了,她并没有主动来找我,我想以她的性格或许她很难主动来找我,于是放学后,我主动把她叫到身边聊起了天。我没有先提今天下午发生的事情,只是聊她的爱好,她身上发生的有趣的事情,慢慢的她开始放松,像是和朋友聊天一样跟我聊了起来。
       时机到了,我又一次问了她:“音音,今天下午,老师叫你,你为什么没有过去呢?”“想过去,可害怕您批评我。”她笑着说。“你怎么知道老师一定要批评你呢?”我也笑了。“啊?直觉吧,呵呵”她很不好意思的说。“哦,那看来你是当时做错事情了哦。”我乘胜追击。“恩,我没有好好补作业,和程程(化名)聊天了。我觉得我同位肯定是向您告状了,所以我不敢过去。”小姑娘还挺会猜呢。“那你觉得老师批评你了吗?”“没有,老师,下次我一定不这样了。”“啊?还有下次呀?哈哈”我开玩笑地说。“不是,不是,老师,我以后一定认真完成作业。”她兴奋地说。看她那个样子,我知道她一定会的,“好的,老师相信你是个好孩子。”接着我又非常诚恳的说,“音音,以后有什么话不要总憋在心里,把她说出来好吗?”她使劲点了点头。……我们又聊了好一会,她很开心,我也很开心,我想我正在慢慢的走进她的心灵。
       在今后的学习生活中,我也更多的去关注她,给予她多一点的关爱,希望能重新找回她善良的情感。不久,她真的变了,学习进步很大,性格也开朗了,与我的感情也更深了。
       正如苏霍姆林斯基所说:“如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。”我庆幸我抓住了一个教育契机,能够改变她,让她委屈的心灵里重新洒满阳光。

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沙发
发表于 2016-5-25 15:19:28 |只看该作者
用真心,用爱去对待学生,学生才会向你敞开心扉,接受你的教育。

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板凳
发表于 2016-5-25 15:28:05 |只看该作者
一个教育契机就能改变一个学生,所以我们要从细微处入手,用真心,用爱去对待学生,学生才会向你敞开心扉,接受你的教育。

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地板
发表于 2016-5-25 15:29:34 |只看该作者
真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打动心灵的深处。

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5#
发表于 2016-5-25 15:32:12 |只看该作者
“真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打动心灵的深处。”著名教育家陶行知先生时刻指导我们的教育。

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6#
发表于 2016-5-25 15:33:47 |只看该作者
王老师善于抓住教育契机,善于用真诚的师爱感动每一个学生,所以你的班级工作开展的有条不紊。

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7#
发表于 2016-5-25 16:33:38 |只看该作者
教育是有情感的,用真心,用爱去对待学生,学生才会向你敞开心扉,接受你的教育。王老师就是用真心对待学生的典范,向你学习!

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8#
发表于 2016-5-25 22:36:19 |只看该作者
抓住每一个教育契机,让孩子的心灵洒满阳光

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9#
发表于 2016-5-26 11:11:00 |只看该作者
真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打动心灵的深处

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10#
发表于 2016-5-27 04:33:35 |只看该作者
王老师善于抓住每一个教育契机,用爱对学生进行教育,让阳光洒满心灵的每个角落。

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